Anais de Resumos

A Questão Ambiental dos Recursos Hídricos:
Uma Nova Estratégia de Ensino Utilizando Jogos Didáticos
Leandro Trindade Pinto
UNICAMP Universidade Estadual de Campinas, Campinas, SP.
O projeto do jogo “Água é vida”, procura associar à questão do entretenimento dos jogos a demanda de
novas formas de ensino. Não se tratando de um modismo pedagógico, mas uma questão de busca de respostas
a deficiências comuns encontradas nas aulas de ciências e biologia. Como eixo central do jogo esta questão do
tratamento de água e toda a valorização de uma consciência ecológica em relação à conservação dos recursos
hídricos. É direcionado aos jovens do ensino fundamental e médio, tendo também à possibilidade de uso de apoio
didático as visitas guiadas a estações de tratamento de água. As relações interpessoais presentes, tradicionalmente,
no ensino de Ciências é feita através da relação aluno-livro ou aluno-professor; esta última torna-se quase sempre
conflituosa, devido aos diferentes objetivos docentes e discentes. Nesse aspecto, os jogos se colocam como uma
forma mais harmônica de manter uma relação interpessoal entre os participantes da prática pedagógica, pois o
foco se desloca para uma atividade lúdica em comum e não na relação, muitas vezes vista pelos educandos, autoritária
entre professor- aluno. Sendo analisados questionários e avaliações de oito turmas do ensino fundamental,
percebeu-se que o aproveitamento das turmas subiu de trinta e cinco por cento de acerto, para oitenta e cinco por
cento, após terem contato com o jogo e suas discussões a respeito do tema “água” e seu tratamento. Sendo assim
os alunos assimilaram melhor os conhecimentos transmitidos, se interessando em buscar mais informações sobre
o tema. O jogo mostrou-se, portanto, uma forma eficaz de aprendizado, sendo possível também utilizá-lo em espaços
não formais, sendo uma forma de entretenimento e aprendizado para os jovens em casa, por exemplo. Visa
servir de ponte com muitos outros trabalhos, para a discussão do ensino de ciências num plano muito maior, onde
a reflexão sobre as atuais práticas deve ser pensada.
Palavras-chave: educação ambiental – jogos didáticos – ensino de ciências – recursos hídricos
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013 73