Anais de Resumos

Tecnologia e Meio Ambiente em Textos Tecnológicos do Ensino
Médio: Características e Tendências no Ensino de Ciências
José Claudio Reis Santiago; Ana Maria Castillo Clerici
Universidad Americana, Asunción, PY; Universidad Americana, Asunción, PY
Nos anos de 2009 e 2012, diversas escolas públicas brasileiras receberam livros didáticos cuja qualidade
já vinha sendo previamente discutida pelos autores, editores, e demais agentes envolvidos no processo de
sua seleção e aprovação. Entre outras razões, estas obras têm apresentado textos relacionados à tecnologia como
forma de atender às exigências atuais das ações governamentais para melhoria do livro didático. A tecnologia
tem sido relacionada ao contexto da educação básica em diversas disciplinas deste nível de ensino. Assim, não é
muito difícil perceber que, nos últimos anos, conteúdos relacionados à tecnologia, começaram a ocupar um espaço
mais significativo na estrutura textual das coleções de ciências. Apesar disto, pouco se tem divulgado sobre as
implicações educacionais da presença de produtos tecnológicos nestes textos. Adotamos o entendimento de que o
texto tecnológico seria qualquer texto que contenha em sua estrutura o conhecimento científico, a perícia técnica
e ressalte a importância social associada ao seu conteúdo. Além disto, deveria ainda se referir a aspectos econômicos,
materiais, de planejamento, técnicos e sociais entre outros entendidos, em seu conjunto, como múltiplos
aspectos da atividade tecnológica. Partindo de categorizações criadas a partir da literatura, analisamos diversos
textos tecnológicos contidos nestas coleções. Construímos um Sistema de Registro Informativo que nos permitiu
analisar e comparar diversas informações sobre os textos tecnológicos que se encontram em livros didáticos de
Física. Observamos significativa inserção de instrumentos médico-hospitalares. Constatamos ainda que os autores
têm enfatizado aspectos relacionados predominantemente ao princípio de funcionamento dos automóveis em detrimento
de suas implicações sociais e ambientais. Ainda, não há articulação significativa entre os conteúdos que
dizem respeito aos produtos tecnológicos e meio ambiente. Esta situação é problemática na medida em que nos
faz perceber que apesar de todo o entusiasmo existente em torno da inserção da tecnologia nos livros didáticos
e no ensino de ciências, esta inserção carece de enriquecimento das demais dimensões da atividade tecnológica.
Tudo isto contribui para diminuir a expectativa de que o veículo automotivo seja apresentado aos estudantes num
contexto tecnologicamente mais motivador.
Palavras-chave: Educação básica, Educação tecnológica, Filosofia da Tecnologia, Textos tecnológicos.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013 70