Anais de Resumos

Contribuições do PIBID para o Ensino de Ciências:
Ação-Reflexão-Ação em uma Escola Pública de Manaus/ Am
Ana Lúcia Drumond Tanaka; Ribamar Alves Ramos; Cinara Calvi Anic
IFAM- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas, Manaus, AM
A proposta deste artigo é enfatizar a relevância do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência-
PIBID durante o processo de ensino- aprendizagem dos alunos da educação básica. O Programa, que visa
incentivar metodologias diversificadas de ensino, promove uma articulação entre o ensino superior e a educação
básica por meio da contemplação de ações didáticas como a descrita neste artigo. A pesquisa de cunho quantitativo
objetivou relatar alguns aspectos da investigação acerca de como o processo vivenciado no PIBID está possibilitando
a integração dos licenciandos com os professores da rede pública de ensino e com os alunos da educação
básica, considerando as percepções preliminares destes a respeito do desempenho das atividades do PIBID durante
as aulas de Ciências em escolas da rede pública de ensino da cidade de Manaus/ AM. O estudo se baseou em
observar a interação de alunos do 6º ano do Ensino Fundamental durante a aplicação de um jogo desenvolvido e
aplicado pelos licenciandos bolsistas do Programa e análise dos dados coletados por meio de questionário sobre as
perspectivas deles em relação às atividades do PIBID. Os resultados mostraram que a grande maioria dos alunos,
dentro do universo da amostra, aprovam a iniciativa do Programa e notaram as mudanças positivas durante as aulas
de Ciências, o que causou aumento no interesse e envolvimento deles durante as aulas, bem como a valorização do
Ensino de Ciências.
Palavras–chave: ações didáticas, aprendizagem, Ensino de Ciências
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013 57