Anais de Resumos

Educação Ambiental e o Posicionamento Crítico Frente à
Sustentabilidade: Dilemas aa Prática Docente
Juliana Baratiere Valente e Valeria Da Silva Vieira
UniFOA – Centro Universitário de Volta Redonda, Volta Redonda, RJ.
As relações estabelecidas no âmbito educacional estão sendo alteradas em função da contemporaneidade
que, dia após dia, cobra e exige mais dos profissionais da educação. Em uma constante e crescente inserção, segundo
Guimarães (2010) da lógica ambiental no contexto escolar, reflete-se uma demanda social que obriga professores
a debruçarem sobre uma nova abordagem educativa, enquanto ainda possuem uma conduta profilática e não
construtiva em sua prática pedagógica. O embasamento desta análise emerge de uma inquietação e um desejo de
promover um ambiente educacional mais preocupado com a criação e transformação de ambientes atrelando a uma
postura sustentável. Todavia, percebe-se somente o desejo, dissociado da prática. Este trabalho destina-se então a
demonstrar e problematizar a relação entre a realidade social do professor e a condução da aprendizagem crítica
sobre sustentabilidade. Além disso, propõe-se como possíveis estratégias de enfrentamento para tal situação, a
construção e participação docente de uma Oficina, voltada aos professores do ensino fundamental, segunda etapa,
de uma escola particular do município de Barra Mansa –RJ.
Palavras-chave: Prática docente, educação ambiental e sustentabilidade crítica.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013 30