Anais de Resumos

Atividade Lúdica no Auxílio do Ensino de Química Orgânica – um relato de caso
Juliana Arbex Montenegro 1 e Denise Celeste Godoy de Andrade Rodrigues 2
1
Centro Universitário de Volta Redonda, Mestrado em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente. Volta Redonda - RJ
2
Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Faculdade de Tecnologia, Departamento de Química e Ambiental. Resende - RJ
Atualmente, os professores vêm enfrentado dificuldades no ensino-aprendizagem principalmente no que
diz respeito à disciplina de química, que é considerada uma matéria que apresenta complexidade tanto para os
alunos em relação à compreensão, quanto para os professores em relação à explicação. Sendo que, um dos maiores
desafios do ensino de química é construir um elo entre o conhecimento escolar e o cotidiano dos alunos. Frequentemente,
a ausência deste vínculo é responsável por apatia e distanciamento entre alunos e professores. Essa
dificuldade indica, que se torna preciso buscar um diálogo permanente entre alunos e professores cabendo a nós,
também, contrariar o ambiente de temores generalizados em relação à química, visto que, a maioria dos alunos
quando saem do ensino fundamental para o ensino médio demonstram logo no início do ano letivo que não gostam
e que não entendem a matéria ou que acham que esta não terá nenhum tipo de aplicação na sua vida futura. Nesse
sentido, acredita-se, que exista a necessidade de se buscar instrumentos que facilitem e auxiliem o processo ensino-
-aprendizagem. Acreditamos então, que inserir uma atividade lúdica como ferramenta de ensino possa contribuir
para criar caminhos que tornem o ensino de química mais dinâmico e atraente . O objetivo desta pesquisa foi o de
desenvolver um jogo onde o “tabuleiro” era um bolo de chocolate que continha várias funções da química orgânica
confeitadas com confetes coloridos como facilitador para a disciplina de química. Para tal, foram escolhidas
duas turmas de terceiro ano de ensino médio de colégios diferentes do município de Valença/RJ que tiveram a
oportunidade de se encontrar em um mesmo lugar. Por meio deste trabalho, buscou-se uma melhor aproximação e
assimilação por parte do aluno com a matéria de química em relação aos compostos orgânicos, que foi constatado
pela professora através de um posterior diálogo com os mesmos, que acharam a atividade interessante, prazerosa
e que com esta eles conseguiram assimilar de forma dinâmica o assunto já visto anteriormente na sala de aula.
Palavras-chave: Ensino de Química, Atividades lúdicas, Dificuldades do ensino de ciências.
Anais de Resumos - III Simpósio em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente - Agosto / 2013 29