- Page 4 and 5: spis treści vii od redaktora o szt
- Page 6 and 7: od redaktora Dzisiejsza sytuacja sz
- Page 8 and 9: poczyna ją tekst D. Gajewskiego Id
- Page 10 and 11: istnieje znak bez sensu. Nieco inne
- Page 12 and 13: afrykańskie zobaczone w paryskim p
- Page 14 and 15: dekonstruowanie stereotypowych i oc
- Page 16 and 17: du na ilość i jakość dokumentac
- Page 18 and 19: Iluzja realna W opiniach wnikliwych
- Page 20 and 21: ka (The Ornaments of Anatomy, Kunst
- Page 22 and 23: 24 Wokół każdej z realizacji pow
- Page 24 and 25: z kołami transawangardowa próba p
- Page 26 and 27: wsze słyszę te same trzy słowa.
- Page 28 and 29: 1 W. Ćwiertniewicz, Dziennik malar
- Page 30 and 31: dylematem: jaką problematykę poru
- Page 32 and 33: w którym się urodził i które wy
- Page 34 and 35: swoje fotografie w formie pamiętni
- Page 36 and 37: 53 dzień w którym zrzucono bomby
- Page 38 and 39: stusie Andrei Mantegni, ostrym skr
- Page 40 and 41: prace artysty nosiły tytuły kojar
- Page 42 and 43: cyklu graficznych odbitek wyobraża
- Page 44 and 45: li grafiki w druku wypukłym. Okaza
- Page 46 and 47: Pozytyw - negatyw Metoda, którą s
- Page 48 and 49: mu, teatru, komiksu itd. W ostatnic
- Page 50 and 51: puterowej i druku cyfrowego, powied
- Page 52 and 53:
Ogród graficzny - nowoczesne techn
- Page 54 and 55:
Pojęcia grafiki. Grzegorz Banaszki
- Page 56 and 57:
mi dzielił środowisko i z którym
- Page 58 and 59:
przykłady artystów-pedagogów kat
- Page 60 and 61:
8 Prace badawcze w Grocie Chauveta
- Page 62 and 63:
tycznie się unicestwia. Dlatego te
- Page 64 and 65:
- należy traktować jako zjawisko
- Page 66 and 67:
Pamięć w materii - jej rola w ksz
- Page 68 and 69:
130 131
- Page 70 and 71:
Rozważając akademizm z perspektyw
- Page 72 and 73:
je sztuki od zarania, więcej jest
- Page 74 and 75:
Akademia - programy Dorota Głazek
- Page 76 and 77:
Filozoficzno-Literackiego UJ, nast
- Page 78 and 79:
8 M. Zgórniak, Pędzel Tycjana, Fr
- Page 80 and 81:
mniejszą wysokość „x”, skró
- Page 82 and 83:
jąć próbę wskazania pewnych zja
- Page 84 and 85:
cej się dyskusji na temat wartośc
- Page 86 and 87:
Klasyczne Akademie zostały zaatako
- Page 88 and 89:
tę tezę - Maurizio Cattelan, brac
- Page 90 and 91:
Demokratyczny porządek wymusza tra
- Page 92 and 93:
pozbawione polotu rzemiosło. Produ
- Page 94 and 95:
ne nie są w stanie zebrać niezbę
- Page 96 and 97:
Dysonans edukacyjny polega nie na t
- Page 98 and 99:
w dziele. Dziełem tym bywa i sam t
- Page 100 and 101:
Artysta # Aktor W oparciu o własne
- Page 102 and 103:
ponują jednostki (kapitał osobowy
- Page 104 and 105:
o problemach sztuki Myślę więc t
- Page 106 and 107:
UTWORY 3 Utwory powstają jako rezu
- Page 108 and 109:
Tabela 4. poligrafia - produkowanie
- Page 110 and 111:
Kategorie digrafii: • Cyfrografie
- Page 112 and 113:
dzą w leśne mateczniki lub stają
- Page 114 and 115:
Monstrualność rozumiana jako anom
- Page 116 and 117:
20 Świątyniami tak widzianej sztu
- Page 118 and 119:
nem, będącym efektem zapylania p
- Page 120 and 121:
W założeniu służy do wykonania
- Page 122 and 123:
ne pokrewieństwo z artystycznymi t
- Page 124 and 125:
Matryca przemocy. Tomasz Gryglewicz
- Page 126 and 127:
pozjum, a zakończony właściwą e
- Page 128 and 129:
zy w reklamie, publicystyce, propag
- Page 130 and 131:
tu realizacyjnego. To prace Devorah
- Page 132 and 133:
Wiesław Gdowicz Czy istnieje znak
- Page 134 and 135:
el, młody chłopak służący w ś
- Page 136 and 137:
Schemat 4 Schemat 4 ma nieco inną
- Page 138 and 139:
Zakończenie Gdyby na postawione w
- Page 140 and 141:
alności, do odrębności, chyba,
- Page 142 and 143:
taty), łączenia w stanie rozprosz
- Page 144 and 145:
Zatem dyspozytyw to potencjalna mo
- Page 146 and 147:
da się wykonać przy pomocy dotych
- Page 148 and 149:
Trwałość dzieła i jego zakotwic
- Page 150 and 151:
noty biograficzne Janusz Antos, his
- Page 152 and 153:
Violetta Sajkiewicz, dr, krytyk szt
- Page 154 and 155:
ing and printing of images. On grap
- Page 156 and 157:
attitude towards trans-, post-, and
Change language