- kader - gemengd - theoretisch

E4VTA Dhr. Pijls
E3H1 Mevr. Kramer
E3H2 Mevr. Kramer
E3H3 Mevr. Reumkens
E3I1 Dhr. Bolk
E4H1 Mevr. Buddingh
E4H2 Mevr. Buddingh
E4H3 Dhr. Hendriks
E4I1/2 Dhr. Bevk
E3Z1 Mevr. De Ruijter
E3ZA Mevr. Theunissen
E3ZB Dhr. Meurders
E3ZC Mevr. De Vries
E3ZD Mevr. Van der Tier
E4Z1 Mevr. Loo
E4Z2 Mevr. Wierts
E4Z3 Dhr. Schoenmaeckers
E4Z4 Mevr. Steinbusch
De uitvoering
Zijn de problemen erg groot, dan schakelt de mentor de zorgcoördinator in. Die
bekijkt vervolgens welke specialisten binnen de school de problemen het beste
kunnen oplossen: de decaan, de leerlingbegeleider, de remedial teacher, de
schoolpsycholoog, de schoolagent of de ambulant begeleider. De specialisten
schakelen daarna eventueel externe instanties in. De mentor besteedt in de
mentorles aandacht aan de verschillende vormen van begeleiding. In de onderbouw
krijgen
alle leerlingen iedere week een mentorles. In de bovenbouw krijgen de leerlingen
minimaal één uur per week les van de mentor. Daarnaast krijgen de leerlingen in de
onderbouw iedere week een begeleidingsles. In deze begeleidingsles krijgt de
leerling extra hulp bij een vak, bij de aanpak van huiswerk of hulp van de
leerlingbegeleider,
decaan of remedial teacher. Heeft de leerling een probleem, dan kan hij of zijn
ouders contact opnemen met de mentor of een van de specialisten.
De intake
Er is bij de aanname nauw contact met de basisschool, om zoveel mogelijk gegevens
over de aangemelde leerlingen te verzamelen. Een intakecommissie weegt na advies
te hebben ingewonnen van de leerkracht van de basisschool en de gegevens van de
profielkaart te hebben bestudeerd, zorgvuldig af in welk team een leerling wordt
geplaatst.
15