Guida magistrali 2013-2014 - Psicologia - Università degli Studi di ...

olizzazione. Inoltre “intervenire” non va qui inteso, in primaistanza, tanto nel senso di migliorare l’efficienza, quanto piuttostoin quello di promuovere apprendimento, cambiamento, sviluppo.In breve, nel senso di favorire la consapevolezza dei processi chestrutturano la vita organizzativa.Dopo un excursus storico-critico sulla psicologia delle organizzazioni,il corso affronterà alcuni nuclei tematici, fra cui:- “Che cosa” sono le organizzazioni, “che cosa” vuol dire “svilupparle”.- “Che cosa” sono i sistemi complessi, quali le loro caratteristichedinamiche, come è possibile comprenderle e farle comprendere.Con i conseguenti approfondimenti relativi a tecniche di simulazionetop down (System Dynamics) e bottom up, e alle teorie delcaos e della complessità.- I conflitti in ambito organizzativo.- Lo spazio cognitivo dell’agire organizzato come è stato tradizionalmenteelaborato nei costrutti della “razionalità limitata” e del“contesto”.- La questione del significato, al fine di chiarire come per gli attoridell’agire organizzato “pensare” e “fare” si possano influenzarereciprocamente. Al di là dell’assunto, diffuso ma sovente irrealistico,che il “fare” discenda immediatamente dal “deliberare”, “decidere”e simili.- Cosa significa “fare consulenza”: la consulenza di processo el’analisi della domanda.BibliografiaCastelli S. (2013). Gestire la complessità. Milano: Pearson.Castelli S., Garruccio R. (2010). Imprenditori. Milano: Bruno Mondadori.Dispense del corso di "Consulenza, intervento e sviluppo organizzativo"(disponibili a partire da novembre 2013 nella sezione riservatadel sito didattico).Due libri a sceltra tra:Castelli S. (2005). La mediazione. Teorie e tecniche. Milano: RaffaelloCortina.CORSO DI LAUREA MAGISTRALE IN PSICOLOGIA DEI PROCESSISOCIALI, DECISIONALI E DEI COMPORTAMENTI ECONOMICI75