Guida magistrali 2013-2014 - Psicologia - Università degli Studi di ...
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PEDAGOGIA INTERCULTURALE E DELLACOOPERAZIONE (F5103P012) CFU: 8Alessia AgliatiM-PED/01ANNO: ISEMESTRE: IIORE DI LEZIONE: 64Finalità corsoIl corso ha la finalità promuovere la conoscenze <strong>di</strong> <strong>di</strong>versi modelli<strong>di</strong> educazione, cura e sviluppo, intesi come processi culturalmenteorientati e situati con lo scopo <strong>di</strong> sollecitare negli studentiuno sguardo sensibile alle <strong>di</strong>fferenze e capace <strong>di</strong> decentrarsi. Inparticolare, il corso intende raggiungere due obiettivi. Da un latopromuovere negli studenti l’ampliamento delle categorie <strong>di</strong> interpretazionee <strong>di</strong> comprensione <strong>di</strong> pratiche, comportamenti, eventiattinenti all’educazione e alla cura nella prima infanzia, riferendosia prospettive concettuali e metodologiche non solo psicologichema anche pedagogiche e antropologiche. Dall’altro, offrirespunti metodologici facilmente spen<strong>di</strong>bili nelle scuole e nei servizieducativi per promuovere processi educativi e <strong>di</strong> sviluppo in contestimulticulturali.Argomenti del corsoI temi affrontati dal corso si possono declinare su tre livelli:1. Costrutti e cornici teoriche psicologiche, scelte come riferimentoper rileggere in prospettiva culturale i processi <strong>di</strong> base riferiti alla comunicazione,le emozioni e i valori.2. I temi relativi alla cura e all’educazione dei piccoli (alcuni esempi:i <strong>di</strong>versi modelli <strong>di</strong> intendere l’infanzia e il rapporto con l’età adulta,i traguar<strong>di</strong> <strong>di</strong> sviluppo, le modalità <strong>di</strong> rimprovero e le forme <strong>di</strong> regolazionedella <strong>di</strong>sciplina, le patiche del sonno, il racconto <strong>di</strong> storie,letture per l’infanzia, il gioco tra pari e con gli adulti) affrontati comparandomodelli culturali <strong>di</strong>versi in parte descritti nei testi adottatiper l’esame e in parte estrapolati da articoli, ricerche ed esperienzedocumentate presentati a lezione.3. Meto<strong>di</strong> e strumenti per promuovere nelle scuole e nei servizi118