revista completa - ANPE BADAJOZ

“Niños/as de infantil con un talento especial: superdotados/as “Cristina Pérez Cordero – ISSN: 1989-9041, Autodidacta ©− Esteban Sánchez (2001): los superdotados son personas con un CI igual o mayor a125.− Olivares (2000): personas con un CI superior a la media y con una mayor capacidadde abstracción, razonamiento abstracto, conceptualización y una mayor creatividad.− Teoría triárquica de la inteligencia de R. J. Sternberg (1986). Pretende explicar elfuncionamiento cognitivo y los mecanismos de autorregulación, mediante los cuales elindividuo procesa y automatiza la información, para así conseguir la adaptación al mediosocial donde se desarrolla.− Modelo de las inteligencias múltiples (Gardner,1985; 1996): Son personas con uncociente intelectual de 130 o mayor, en donde la capacidad intelectual incluye:inteligencia lingüística, lógico- matemática, kinestésico-corporal, musical, interpersonal eintrapersonal.− Modelo triádico de la superdotación (Mönks, 1988;1994): se trata de incluir, en elmodelo de Renzulli, los marcos sociales de la familia, el colegio y los compañeros.− Castejón Costa, Prieto Sánchez y Rojo Martínez (1997): El establecimiento de unmodelo general sobre las altas habilidades ha de aglutinar todos los planteamientos delos modelos basados en las capacidades, en el rendimiento, modelos cognitivos ymodelos socio-culturales. "Tal modelo ha de dar cuenta de los rasgos comunes yespecíficos que definen a los sujetos situados en la categoría amplia de lasuperdotación y /o la "alta habilidad", por lo que para definir la superdotación, esnecesaria la presencia de un nivel de habilidad intelectual general, pero ésta no escondición suficiente.− Yolanda Benito (1999): "lo que tienen en común los niños con sobredotaciónintelectual es un sobresaliente resultado en la ejecución en los tests de inteligencia yuna elevada capacidad para el aprendizaje. Así, tener una elevada puntuación en lostests de inteligencia significa "tan sólo capacidad para aprender más rápido en tareasacadémicas, aprendizaje fundamentalmente inductivo y mayor capacidad deabstracción, lo que hace que la percepción de la realidad pueda diferir de los/as niños/asde la misma edad.En resumen, las personas con un CI entre 120 y 130 se consideran brillantes, con unainteligencia superior, y a partir de 130 puntos podemos hablar de Superdotación Intelectual.2.2.- Superdotados y genios en la historiaNumerosas personalidades de la historia y de nuestros tiempos han sido y sonsuperdotados. Podemos citar a:- Hypathia (370-415): Filósofa griega representante del Neoplatonismo, y una delas más grandes Matemáticas femeninas. Desarrolló ingeniosos instrumentoscomo una destilería de agua, un hidrómetro, un astrolabio plano....- Avicenna Ibn. Sina (980-1037): Fue el más influyente de todos los filósofos ycientíficos árabes. Escribió importantes trabajos sobre lógica, ciencias naturales,psicología, geometría, astronomía, aritmética, música y medicina. Realizóobservaciones astronómicas.46