revista completa - ANPE BADAJOZ

“Educar para ser creativos “ - Cristina Méndez Paredes – ISSN: 1989-9041, Autodidacta ©4. ELEMENTOS UTILIZADOS QUE PUEDEN DESARROLLARSE MÁS A FONDODURANTE EL PROCESO CREATIVO• Autoexpresión: Los niños pueden expresar aquello que ven, sienten, oyen ypiensan; la autoexpresión puede ayudar al niño a encontrar su propio estiloúnico.• Curiosidad: A los niños se les permite dar seguimiento a su intuición, susimpulsos y su deseo natural de averiguar qué son las cosas, cómo funcionan, yqué sucedería “si” ...• Exploración/experimentación: Los niños pueden probar diferentes formas deutilizar un objeto o un juguete, o de trabajar en un proyecto.• Imaginación: Los niños están en libertad de fantasear, de dedicarse al juegoimaginativo o de encontrar muchas posibilidades en aquello en que se esténconcentrando, con frecuencia probando cosas o planteando posibilidades que,en nuestra opinión, son imposibles.• Pensamiento abierto: Los niños están estirando sus aptitudes cognoscitivas alno tener que llegar a una sola respuesta o un resultado único.Estos elementos, o cualidades, que son naturales en la creatividad sonimportantes para el desarrollo de los niños. Establecen una base para que los niñosadquieran destrezas de resolución de problemas, así como para se sientan bienacerca de sí mismos, desarrollen un sentido de singularidad y amplíen sus destrezasintelectuales o cognoscitivas, como también su perseverancia.Estas son importantes destrezas que los niños pueden aplicar en la vida cotidianay continuar aprovechando en su proceso de transformarse en adultos.5. PRÁCTICAS DE CREATIVIDADIndividual• Escribe en tu cuaderno una historia de no menos de 15 líneas y no más de 30cuyo protagonista se llame Ángel. La historia transcurre de noche, hay un gato.Colectivo• Inventamos entre todos una historia aportando una frase cada uno, vamoshilando imprimiéndole todo el sentido que se pueda.• Jugamos a las palabras encadenadas semánticamente, por asociación deideas, por ejemplo: casa – hogar – chimenea – fuego, etc.En pequeños gruposInventamos un juego• Partimos de una ficha de juego en blanco que hay que rellenar.• El bautizo: Para darle un nombre al juego y escuchar al grupo enterorealizamos una tormenta de ideas, y apuntamos todo lo que nos salga, aunqueparezca descabellado. Una vez decidido el nombre, comenzamos a rellenar laficha con el mismo sistema.38