revista completa - ANPE BADAJOZ

“Las Actividades físicas en el medio natural como recurso educativo “ –Mª Dolores Arroyo Domínguez – ISSN: 1989-9041, Autodidacta ©- De utilidad.- Recreativas.- Deportivas.- Científicas.- De supervivencia.Otra clasificación podría ser:1) Actividades de tierra: bicicleta de montaña, senderismo, trekking, acampada,escalada, espeleología, carreras de orientación, tiro con arco, rapel, esquí,…2) Actividades acuáticas: piragüismo, waterpolo,…3) Otras actividades: equitación,…4) Juegos y actividades deportivas en la naturaleza: El medio natural es ideal paradesarrollar actividades lúdico-deportivas, ya que contamos con el terrenoadecuado del que no disponemos en la escuela. Se pueden plantear actividadescomo, orientación, exploración de la naturaleza, juegos populares, espeleología,salvamento y socorrismo…Dentro de nuestras programación de actividades, podemos trabajar deportes deaventura adaptados (en espaldera, pequeños rocódromos instalados por nosotrosmismos,...) de forma individual o en cooperación, dentro del recinto escolar o bienfuera, o de manera combinada a través de una Gymkhana, Cross de Orientación.5. VALORES EDUCATIVOS DE LAS AFMNEn general, las actividades físicas en el medio natural, poseen por sí solas unosvalores recreativos- educativos defendidos desde antaño por prestigiosos educadores,que la conforman como una alternativa recreativa, ofreciendo además una proyecciónde futuro sin límites de edad que muchos deportes o actividades no pueden ofrecer.Creemos que la Educación Física en general, y el desarrollo de propuestasprácticas en un entorno natural, en particular, constituyen un escenario único dondenuestro alumnado puede madurar y alcanzar elevadas cotas de responsabilidad,empatía, habilidades sociales y autonomía, así como un amplio abanico de valorescomo son, la educación vial, ambiental y educación para la salud.El aprendizaje en el medio natural consiste en desarrollar, en cada etapa, lascapacidades del niño en tres parcelas: esquema corporal, estructuración espacial ytemporal, sin provocar desequilibrios entre ellos (Casterad, Guillén y Lapetra, 1995)175