I,nº9Fechadepublicación:4deMayo2012

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Análisis de las Actividades Formativas Complementarias dentro del marco educativo actual.– Emilia Fernández Gil – ISSN: 1989-9041, Autodidacta ©comprendido entre los 4 y los 9 años. A partir de esta edad, los niños suelenser más selectivos a la hora de elegir actividad, optando por una deportiva yotra relacionada con las nuevas tecnologías de la información.4. Los niños que cursan Educación Infantil, se han inscrito (según los datosrecogidos en el seguimiento de las AFC) a 2 ó más actividades formativas,incluso a 4, un número bastante significativo, de tal forma que asistían lascuatro tardes de la semana que se impartían las actividades. Al habersuprimido esta opción, este curso, también se ha reducido significativamenteel alumnado. Este alumnado elegía actividades como: Cuentacuentos,Inglés, Psicomotricidad o Teatro.5. Por otra parte, el alumnado de 1º ciclo se decanta más por actividadesdeportivas (educación Física, fútbol- sala…), Inglés, Teatro o Informática.Inscribiéndose también en dos o más actividades y algunos incluso a cuatropara asistir todas las tardes que hay actividades formativas.6. A partir de 4º curso disminuye significativamente el nº de alumnos inscritosen las actividades formativas, predominando en su elección las deportivas ylas nuevas tecnologías de la información.7. Al reducirse por decreto el número de AFC, este curso, la oferta que sepuede hacer es muy limitada y, a veces, no se acierta con aquellas que másatraen al alumnado por lo que el “abandono” es mayor que en añosanteriores.CONCLUSIÓNLas asociaciones de Padres y madres, las asociaciones deportivas, losayuntamientos u otro cualquier organismo no tienen capacidad para ofertar a loscolegios actividades formativas complementarias que atiendan a todos los cursos,desde Educación infantil hasta 6º de Primaria, con una media de 8 horas semanalespor colegio. Como mucho ofrecen una o dos horas por actividad y colegio, que es loque han hecho este curso.Por ello considero que es la consejería de Educación y Cultura de Extremaduraquién debería ampliar la oferta de AFC a los colegios, incluyendo de nuevo aquellosámbitos eliminados, que se ha demostrado que tenían buena aceptación y dar a losColegios la posibilidad de elegir cuántas y cuales actividades mantener de acuerdocon las necesidades e intereses de cada comunidad educativa.BIBLIOGRAFÍA_ Consejería de Educación, Ciencia y Tecnología. Decreto 194/ 2004, de 29 dediciembre, por el que se regula el proceso de elección de la jornada escolar en loscentros de Educación Infantil, Primaria y específicos de Educación Especial deExtremadura. Anexo I.64
Análisis de las Actividades Formativas Complementarias dentro del marco educativo actual.– Emilia Fernández Gil – ISSN: 1989-9041, Autodidacta ©_ Consejería de Educación Y Cultura. Decreto 8/2011, de 28 de enero, por el quese regulan las actividades formativas complementarias en los centros de EducaciónInfantil y Primaria y específicos de Educación Especial, sostenidos con fondospúblicos de Extremadura. Anexo I. Catálogo de Actividades FormativasComplementarias._ Consejería de Educación, Ciencia y Tecnología. Instrucciones de la SecretaríaGeneral de Educación por la que se regula el funcionamiento de la nueva jornadaescolar. Diciembre/2000.65
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