I,nº9Fechadepublicación:4deMayo2012

Formación de capacidades relacionadas con el desarrollo lógico-matemático. Recursosdidácticos y actividades adecuadas a la etapa de educación infantil. – Cristina Vidigal Greño –ISSN: 1989-9041, Autodidacta ©Atmósfera de comodidad y seguridad.Que atienda a la diversidad, considerando a los niños con n.e.e. comopersonas integradas.Espacios variados, en las que puedan realizar actividades propias de laedad. Nos parece aconsejable, especialmente en el segundo ciclo, laorganización de espacio por rincones. Destacamos, a continuación,aquellos que más directamente pueden ayudarnos al desarrollo lógicomatemático:- Rincón lógico-matemático: En este rincón podemos disponer dematerial como bloques, construcciones, rompecabezas, juegos deasociación, parchís, oca, etc. Servirán todos aquellos objetos yjuegos que sean susceptibles de clasificación, seriación, encaje,cuenta, estructuración,... y también aquellos que propicien elplanteamiento de problemas de origen simple.Los “tesoros” de los alumnos (piedras, botes, chapas,...) puedenayudarnos a contar, sumar, clasificar,...Este rincón está dividido con frecuencia en dos: rincón deconstrucciones y rincón de juegos de mesa- La tienda nos puede servir, por ejemplo, para pesar los kilos o elnúmero de patatas; para clasificar los objetos (frutas, conservas,...);para contar, sumar,etc.- La cocinita, en la que podemos colocar unos botes junto a sussemejantes o mezclar cantidades concretas de líquidos.- Rincones de espacios externos, entre los que destacaríamos elcorrespondiente al agua y el arenero, que permitirán experimentarcon materiales continuos.Organización del tiempoDeberá ser lo más natural posible, respetando así los principios del desarrollocognitivo y socio-afectivo, sin forzar el ritmo de la actividad y manteniendodeterminadas constantes temporales. Las rutinas juegan un papel fundamental,proporcionando un referente organizativo al niño.Organización de los recursos materialesComo sabemos, el material resulta un instrumento muy importante para laactividad y juego en esta etapa. Para ello deberá ser variado, polivalente yestimulante, de manera que no relegue a un segundo plano la actividad de los niños yles permita la manipulación, observación y construcción.La diversidad de materiales con la que cuenta la E.I. debe ser adaptada por elequipo educativo a las intenciones que se persigan.Algunos criterios a tener en cuenta con respecto al material para el desarrollológico-matemático son:El ya expresado anteriormente, esto es, que sea variado, polivalente yestimulante.39