I,nº9Fechadepublicación:4deMayo2012

La tutoría en Educación Primaria – María Josefa Martín Pellejero –ISSN: 1989-9041, Autodidacta ©recursos disponibles en la institución para apoyar la regularización académica de losalumnos y favorecer su desempeño escolar.En cuanto a las características personales, el tutor debe ser una personaresponsable, con clara vocación para la enseñanza, generoso para ayudar a losalumnos en el mejoramiento de sus experiencias académicas y con un código ético.Según las habilidades básicas que debe poseer un tutor, pueden citarse lahabilidad para organizar lógicamente el trabajo académico, la capacidad paradesempeñarse con disciplina y escuchar con atención los planteamientos de losalumnos.Por último, en cuestión de actitudes un tutor debe demostrar interés genuino enlos alumnos, facilidad para interactuar con ellos, respeto, y sin duda, compromiso con sudesarrollo académico.5.- RELACIÓN CON EL EQUIPO DOCENTEEl tutor actúa coordinadamente con otros tutores y sobre todo los de su mismociclo o curso, gracias a la labor del Jefe de Estudios, encargado institucionalmente decoordinar las funciones de la tutoría y a través del coordinador del Equipo de Cicloque tiene como función, entre otras, la de “coordinar las funciones de tutoría de losalumnos de ciclo”Partiendo del principio de que las tareas de ayuda y orientación al alumno nocorresponden en exclusiva al tutor sino que, deben ser asumidas por todo el equipo deprofesores que atiende a un mismo grupo, podemos afirmar que los profesoresespecialistas (Educación Física, Música, Lengua Extranjera) también tienen funcionestutoriales que cumplir. En este sentido será de gran interés plantear un trabajocooperativo que logre unos mismos fines para consolidar un trabajo sistemático yconjunto que tenga un reflejo claro en los comportamientos del alumnado. Así, esimportante: Realizar un análisis conjunto de los principios de intervención educativa. Buscar procedimientos y actitudes que, debido a su carácter transversal, seancomunes a las distintas áreas y permitan establecer fórmulas de conexión quehagan posible la globalización en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Estudiar y buscar acuerdos en las normas de evaluación sobre qué, cómo ycuándo se debe evaluar.El tutor deberá también relacionarse con la Unidad de Orientación en laprevención y detección temprana de problemas de aprendizaje, así como en laprogramación y aplicación de las adaptaciones curriculares o medidas de atención a ladiversidad que sean necesarias. La Unidad debe ofrecer un apoyo permanente queayude a establecer medidas de atención a la diversidad y a desarrollar estrategias quepermitan una intervención educativa adaptada a los alumnos escolarizados.En relación estrecha con la Unidad de Orientación se encuentran los maestros ymaestras de apoyo a la Integración del Centro que actúan de forma constante en losgrupos de alumnos donde así es necesario. Nos referimos concretamente a los24