I,nº9Fechadepublicación:4deMayo2012
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La web 2.0 y sus aplicaciones didácticas para el campo de las Ciencias Sociales.– Isabel Venegas Torvisco – ISSN: 1989-9041, Autodidacta ©creando su propia intranet y situando estos medios al alcance de los alumnos ydocentes. Pero también existen otros muchos en los que aún queda un largo caminopor recorrer.Por otro lado, y salvando los escollos técnicos, lo cierto es que en la actualidadya han aparecido muchas aplicaciones en el web para facilitarnos el trabajo (inclusopara los más temerosos a la hora de enfrentarse a las nuevas tecnologías). Así, porponer un ejemplo, Google pone a nuestra disposición herramientas como Bloggerpara crear del modo más fácil nuestro propio blog, Picassa, un archivo virtual deimágenes en la red, Google Maps, tan necesario y útil para el ámbito de la Geografía,o Google Docs que nos permite crear un documento entre varios usuarios paracompletarlo y editarlo a través de la red. La página Youtube, nos permite fácilmentecrear nuestro propio canal educativo simplemente generando una cuenta. Además, enesta página existen un gran número de vídeos tutoriales que nos ayudan a resolverposibles dudas sobre cómo enriquecer nuestras páginas o blogs o cómo gestionar losdistintos apartados de una plataforma moodle. En páginas como Slidesharepermite compartir presentaciones didácticas realizadas por distintos docentes y, enmuchos casos, descargarlas para proyectarlas en clase. Otras como Dropbox oGoogle Documents es posible crear un archivo virtual en la red, para así tenersiempre disponible nuestros documentos e imágenes sin tener que llevarlos de formafísica o contenidos en un lápiz de memoria. Tan sólo con un ordenador y la conexión ainternet podremos acceder a ellos.Como vemos las posibilidades de este entorno son múltiples y muy atractivas.Simplemente debemos adoptar una actitud abierta antes las ventajas de estas nuevasherramientas, las cuales no son mejores ni peores que las anteriores sino que vienena convivir con ellas y sobre todo a facilitarnos día a día la dura tarea de ser docente, ytambién, cómo no, de aprender.A continuación y para finalizar este artículo os detallo un banco de recursosque puede ser de gran utilidad a la hora de desempeñar nuestra labor diaria:http://www.profesorfrancisco.es/ Se trata de un blog sumamente completo dondeencontraremos ordenados los recursos por su tipología y nivel educativo.http://www.claseshistoria.com/ Estamos ante una revista digital dirigida sobre todo alos estudiantes de secundaria y bachillerato donde vamos a encontrar numerosos einteresantes apartados. Además, su atractiva apariencia visual la hace especialmentellamativa para nuestros alumnos y alumnas.se158
La web 2.0 y sus aplicaciones didácticas para el campo de las Ciencias Sociales.– Isabel Venegas Torvisco – ISSN: 1989-9041, Autodidacta ©http://www.juanjoromero.es/blog/ Sin duda el profesor Juanjo Romero es uno de losprimeros colegas innovadores en este terreno. Su blog ha sido una referencia para laconfección de muchos otros y merece la pena estudiarlo a fondo por la gran variedad yadaptabilidad de actividades que posee.http://curistoria.blogspot.com.es/ Nuestras clases siempre necesitan de la inclusión dealguna anécdota para romper la monotonía del discurso o para ejemplificar algúnaspecto de la Historia y sus personajes. Aquí tenemos una buena fuente para ello.http://estrabon.wordpress.com/ Este blog se centra en la Geografía de España con loque es muy útil para el desarrollo de nuestras clases, especialmente en 1º y 3º de laE.S.O y en la Geografía de Bachillerato.http://www.youtube.com/user/isaacbuzo. Esta página es un ejemplo de cómoherramientas como Youtube puede servirnos para el desempeño de nuestra tarea. Eneste canal de Isaac Buzo, otro innovador de la talla de Juanjo Romero, podemosencontrar numerosos vídeos para apoyar nuestras explicaciones.http://www.educaplus.org/ En Educaplus vamos a encontrar especialmente recursosorientados a la Geografía. Sin embargo, sus animaciones y actividades la hacen unaweb muy recurrente y atractiva para su uso en nuestras aulas.http://www.catedu.es/gestor_recursos/repositorio/clic/80/jclic/80.htm Nos encontramosante un ejemplo de las llamadas Páginas Jclic a través de las cuales podemos realizartareas con los alumnos, los cuales contabilizan sus aciertos y fallos, obteniendo supropia calificación. Concretamente, este enlace contiene ejercicios sobre arte español.http://almez.pntic.mec.es/~jmac0005/Bach_Arte/actividades/actividades_arte_01.htmEn la misma corriente que la anterior publicación, este enlace contiene actividadesautoevaluables de Historia del Arte ordenadas por secciones.http://profemariodiaz.blogspot.com.es/ El blog de profesor Mario Díaz contienen, sobretodo, recursos para la historia contemporánea. Tiene una apariencia innovadora y muycomprometida con las distintas problemáticas sociales cuyas efemérides se cumplen alo largo del año. Sus contenidos también están ordenados por secciones.159
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La web 2.0 y sus aplicaciones didácticas para el campo de las Ciencias Sociales.– Isabel Venegas Torvisco – ISSN: 1989-9041, Autodidacta ©creando su propia intranet y situando estos medios al alcance de los alumnos ydocentes. Pero también existen otros muchos en los que aún queda un largo caminopor recorrer.Por otro lado, y salvando los escollos técnicos, lo cierto es que en la actualidadya han aparecido muchas aplicaciones en el web para facilitarnos el trabajo (inclusopara los más temerosos a la hora de enfrentarse a las nuevas tecnologías). Así, porponer un ejemplo, Google pone a nuestra disposición herramientas como Bloggerpara crear del modo más fácil nuestro propio blog, Picassa, un archivo virtual deimágenes en la red, Google Maps, tan necesario y útil para el ámbito de la Geografía,o Google Docs que nos permite crear un documento entre varios usuarios paracompletarlo y editarlo a través de la red. La página Youtube, nos permite fácilmentecrear nuestro propio canal educativo simplemente generando una cuenta. Además, enesta página existen un gran número de vídeos tutoriales que nos ayudan a resolverposibles dudas sobre cómo enriquecer nuestras páginas o blogs o cómo gestionar losdistintos apartados de una plataforma moodle. En páginas como Slidesharepermite compartir presentaciones didácticas realizadas por distintos docentes y, enmuchos casos, descargarlas para proyectarlas en clase. Otras como Dropbox oGoogle Documents es posible crear un archivo virtual en la red, para así tenersiempre disponible nuestros documentos e imágenes sin tener que llevarlos de formafísica o contenidos en un lápiz de memoria. Tan sólo con un ordenador y la conexión ainternet podremos acceder a ellos.Como vemos las posibilidades de este entorno son múltiples y muy atractivas.Simplemente debemos adoptar una actitud abierta antes las ventajas de estas nuevasherramientas, las cuales no son mejores ni peores que las anteriores sino que vienena convivir con ellas y sobre todo a facilitarnos día a día la dura tarea de ser docente, ytambién, cómo no, de aprender.A continuación y para finalizar este artículo os detallo un banco de recursosque puede ser de gran utilidad a la hora de desempeñar nuestra labor diaria:http://www.profesorfrancisco.es/ Se trata de un blog sumamente completo dondeencontraremos ordenados los recursos por su tipología y nivel educativo.http://www.claseshistoria.com/ Estamos ante una revista digital dirigida sobre todo alos estudiantes de secundaria y bachillerato donde vamos a encontrar numerosos einteresantes apartados. Además, su atractiva apariencia visual la hace especialmentellamativa para nuestros alumnos y alumnas.se158
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