I,nº9Fechadepublicación:4deMayo2012

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Posibles causas y estrategias para modificar malos hábitos alimenticios (consumo de chucherías)en el centro de educación infantil. – María José Vázquez Ruiz – ISSN: 1989-9041, Autodidacta ©*Palos Rodríguez José, 1998. “Educar para el futuro: temas transversalesdel currículo”. Ed: descleé de Brouwer, colección aprender a ser, Barcelona.*Torres Gonzalez José, 2000. “La calidad en los procesos educativos”. Ed:narcea, Madrid.*www.juntaextremadura.es.*www.profenet.com.*www.educarex.es.134
El sistema educativo como llave hacia la sociedad del conocimiento – Olga Gil Frutos –ISSN: 1989-9041, Autodidacta ©EL SISTEMA EDUCATIVO COMO LLAVE HACIA LASOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO1- INTRODUCCIÓNOlga Gil de Frutospirita_28@hotmail.comA lo largo de este trabajo abordo cómo el sistema educativo que actualmentetenemos vigente en España contribuye a la integración del alumnado en la sociedaddel conocimiento, aproximándome previamente a qué es la sociedad del conocimientoy por qué la nuestra se define como tal. Para realizar este ensayo me he apoyado enobras de distintos autores referenciadas en la bibliografía y en la fundamentación legalque constituye la base del sistema educativo, siendo en los documentos legalesvigentes donde encontramos la esencia de los principios y fines del mismo, y por tanto,gracias a los cuales sabremos si está orientado hacia la formación del alumnado paraque se convierta en un miembro activo y responsable en la sociedad,proporcionándole las capacidades necesarias para adaptarse a las exigencias de unentorno cambiante y en constante actualización de conocimientos.2- LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y EL SISTEMA EDUCATIVOEl término sociedad del conocimiento ha sido estudiado y concretado pornumerosos autores y se concibe como un concepto complejo y amplio que abarcatodos los ámbitos sociales y representa los cambios que están teniendo lugar comofruto de los avances tecnológicos, científicos y de modelo social.Krüger define la sociedad del conocimiento como “transformaciones sociales quese están produciendo en la sociedad moderna y sirve para el análisis de estastransformaciones”,Una definición más amplia es la aportada por la UNESCO, que señala que “elconcepto pluralista de sociedades del conocimiento va más allá de la sociedad de lainformación ya que apunta a transformaciones sociales, culturales y económicas enapoyo al desarrollo sustentable. Los pilares de las sociedades del conocimiento son elacceso a la información para todos, la libertad de expresión y la diversidad lingüística."Como se puede apreciar, esta definición nos introduce de lleno en un aspecto muydiscutido, la diferencia entre sociedad del conocimiento y sociedad de la información.135
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