I,nº9Fechadepublicación:4deMayo2012

Posibles causas y estrategias para modificar malos hábitos alimenticios (consumo de chucherías)en el centro de educación infantil. – María José Vázquez Ruiz – ISSN: 1989-9041, Autodidacta ©1ª parte: el profesor/a dibujará algo relacionado con el desayuno.2ª parte: el profesor/a dibujará algo relacionado con la comida.3ª parte: el profesor/a dibujará algo relacionado con la merienda.4ª parte: el profesor/a dibujará algo relacionada con la cena.Los alumnos/as pegarán los alimentos según correspondan.-Se hará una visita a la cocina del centro. Los niños/as acompañados por elprofesor/a, visitarán la cocina del colegio. Pedimos a las personas encargadas de lacocina que expliquen y muestren a los niños/as lo que hacen, los alimentos y lo queestán cocinando, así como los útiles que suelen usar.-Con ayuda de la familia se realizarán un taller de cocina en el cual se elaborarázumo de naranja. Entregamos a los niños/as unas naranjas para que digan su color,olor, textura, forma...Los niños/as lavarán las naranjas y la familia se encargará de sacar el jugo a lasnaranjas. Este zumo se depositará en jarras y será servido en un vasito de plástico acada niño/a.Actividades de síntesis:-Se les entregará una ficha donde tienen que rodear con ceras y en grupos decinco elementos los objetos relacionados con la alimentación. Luego, repasar la grafíadel número cinco a partir del punto indicado.-Pintar con ceras de color verde la lechuga, de color azul el pescado, y de colorrojo la cereza, completar la serie dibujando y pintando dichas figuras.-Realización de un taller de cocina.Actividades de ampliación:-Libro viajero: en el que se recojan recetas de diferentes comidas.Actividades de refuerzo:-Ficha: contarán los elementos de cada conjunto y escribirán el número.-Ficha: colorear los alimentos sanos.132