I,nº9Fechadepublicación:4deMayo2012

Fases de la investigación científica en Educación – Enrique Romero Guisado –ISSN: 1989-9041, Autodidacta ©Las pruebas objetivas del rendimiento académico pretenden valorar a la cuantitativade aprendizaje en los sujetos. Están muy estructuradas y junto con las normativastienen una platilla de corrección con independencia de quien sea el resultadocontrolando el sesgo de subjetividad al asignar una determinada calificación.Las pruebas objetivas se parecen a los test normativos que incluyen un contenido condiferentes formatos.InventarioEl inventario se considera una técnica de auto-informe, al igual que la entrevista, elcuestionario, las escalas y los auto-registros, con los que se recoge toda lainformación posible sobre los sujetos —no sólo una muestra de su conducta comohacen las técnicas normativas, objetivas y criteriales—, con el fin de poder llegaraestablecer las causas y variaciones de sus comportamientos.Entre otras técnicas, los inventarios son los más utilizados para analizar los interesesde las personas hacia determinados campos vocacionales, profesionales uocupacionales.A veces se ha criticado el uso de estas técnicas por no presentar suficientes garantíascientíficas y por estar basada en la información subjetiva.Técnicas ProyectivasLas técnicas proyectivas permiten recoger información sobre característicaspersonales, afectivas y emocionales de los sujetos a través de comentarios deimágenes poco estructuradas, de asociaciones libres de palabras o de dibujos que lapersona tiene que realizar con unas mínimas instrucciones. Estas técnicas son útilesen investigación, pero sobre todo en diagnóstico para valorar estados de ánimo en laspersonas, o la forma en que se perciben a sí mismas: por ejemplo, cuando se pide a lapersona que dibuje un árbol y lo interprete (test del Árbol), que se dibuje a sí misma(test de la Figura Humana), o a sí misma en relación con la familia (test de la Familia,test de Pata Negra), o con el grupo de alumnos del aula.Técnicas Socio-métricasLas técnicas socio-métricas permiten valorar las relaciones interpersonales que seestablecen entre los miembros de un grupo en función de las elecciones o rechazosque los propios miembros del grupo manifiestan. Estas técnicas incluyen un pequeñocuestionario con cuatro posibles preguntas donde se plantea al sujeto que respondacon tres o cuatro nombres de personas acerca de sus preferencias para realizar unadeterminada actividad: 1) con quienes le gustaría hacer dicha actividad, 2)con quienesno le gustaría hacer esa actividad, 3) quien cree que le elige a él para hacer esaactividad, y 4) quien cree que le rechaza. Con la información que proporcionan estas108