I,nº8Fechadepublicación:17deFebrero2012

Un nuevo horizonte para la negociación – José Francisco Venzalá González –ISSN: 1989-9041,Autodidacta ©Un nuevo sistema de acceso donde al menos podemos hacer uso del trabajoprevio realizado tras su fallida consecución al final de la legislatura pasada.Con sosiego, reflexión y lo más importante, con visión de futuro e idea deperdurabilidad, hemos de ser capaces de promover un nuevo sistema de accesoacorde a la realidad social y económica del momento estableciendo como premisas delos futuros aspirantes a la profesión docente los principios de igualdad, mérito ycapacidad.El anuncio de un bachillerato de tres años, demanda histórica de ANPE, nopuede quedar como una medida aislada, ha de estar enmarcado en una verdaderareforma del modelo pedagógico actual que nos ha llevado a unos pésimos resultadoscomo lo reflejan los diversos estudios tanto nacionales como internacionales. En estecontexto, resulta fundamental una apuesta decidida por la Formación Profesional, quesea capaz de responder a los retos económicos y sociales de la actual coyuntura juntoa los cambios en la etapa secundaria, que contemple la flexibilidad imprescindible paraatender las necesidades del alumnado y desde el respeto, en todo momento, de losrequisitos de titulación exigibles, oferte al alumno vías que faciliten su movilidad entretodas las enseñanzas de nuestro Sistema Educativo.Toda reforma que se precie, ha de estar garantizada por una financiación queasegure su implantación, desarrollo y actualización en todo momento. Los recortesque se están produciendo en materia educativa, significan un paso atrás en el caminoque nos ha de conducir hacia la salida de la crisis: los recientes recortes en plantillas,la disminución del presupuesto educativo, los duros recortes a las retribuciones delprofesorado, son medidas que no facilitan un verdadero cambio ni una reformaprofunda.La administración ha de promover el prestigio de la profesión docente parahacerla atractiva y con ello atraer a los mejores profesionales, a semejanza de lo queacontece en algunos países que nos superan ampliamente en cuanto a resultados oparámetros educativos.La extensión de la consideración de autoridad pública del profesorado, a nivelde todo el Estado, enmarcada dentro del futuro Estatuto de la Función PúblicaDocente, contribuiría a ciencia cierta, a la consecución de dicho objetivo.6