I,nº8Fechadepublicación:17deFebrero2012

More documents

Recommendations

Info

La evolución e importancia del aprendizaje del inglés y otras lenguas extranjeras. Influencia dela primera lengua en su éxito.– Fátima Franco Rodríguez – ISSN: 1989-9041, Autodidacta ©El concepto puede entenderse de dos maneras diferentes:1. El sistema estructurado que el alumno construye en cualquier nivel de su procesode aprendizaje.2.- Los conjuntos de sistemas intercomunicados, los cuales S. PitCorder dio en llamarel "programa interno" del alumno (el continuum de la interlengua).Este término, estrechamente relacionado con las teorías cognitivas del aprendizaje delenguas, fue acuñado por L. Selinker (1972); no obstante, el primero en tratar elconcepto fue S. PitCorder (1967).En el proceso de adquisición de una segunda lengua se produceninterferencias de la primera lengua en todos los niveles de la segunda lengua. Desdelos años 40 del siglo XX, en Estados Unidos se desarrolló el Análisis Contrastivo,promoviendo la idea de que lo que es diferente en la primera y en la segunda lenguacausa interferencias que dificulta el éxito. Si analizamos lo que un alumno españoldiría en inglés, nos encontramos lo siguiente:a) En el plano fonético, por ejemplo observamos la inclusión de una /e/inicial antes de una s + consonante, como lo haría en español. Asíes común escuchar a nuestros alumnos en la clase de inglés decir/eskul/, en lugar de /skul/ para referirse a la palabra “school”.b) Desde el punto de vista morfosintáctico se producen errores como*Sheputshersclotheson, en lugar de “her”, debido a que en español.c) los adjetivos posesivos sí tienen plural.d) En el plano léxico se cruzan palabras. Por ejemplo:*I´dlike a carpetforschool, en lugar de “folder”, por su semejanza a lapalabra “carpeta”.Al existir problemas en estas áreas, los estudiantes pueden tener problemaspara la comprensión de los mensajes e incluso estos pueden llegar a sercompletamente incomprensibles, lo que provocaría un proceso comunicativo sinefectividad.Se puede concluir este punto diciendo que la primera lengua dificulta el éxitoabsoluto en la adquisición de una segunda lengua en muchos casos donde existendiferencias entre ambas lenguas.Tengamos en cuenta también otro factor muy importante en la adquisición deuna segunda lengua, que nosotros observamos en nuestra práctica docente del día adía: la motivación. Es obvio que no aprenderá con la misma rapidez quien estudia unalengua porque ésta ha despertado su interés y curiosidad que quien se ve obligado porcuestiones de trabajo o educación escolar. La actitud es clave y envuelve todo elproceso de aprendizaje:…the issue of language attitude can immediately involve the process oflearning a language, and its success and failure… (Akiko, 2001:1).Es interesante este punto, porque una actitud errónea puede incidir negativamentesobre el proceso de aprendizaje, retardando por ejemplo que el estudiante empiece autilizar lo más pronto posible la lengua que aprende.76
La evolución e importancia del aprendizaje del inglés y otras lenguas extranjeras. Influencia dela primera lengua en su éxito.– Fátima Franco Rodríguez – ISSN: 1989-9041, Autodidacta ©BIBLIOGRAFÍA• CORDER, S. PIT (1981).Error Analysis and Interlanguage. Oxford UniversityPress.• CHOMSKY, NOAM A. (1976). Reflections On Language. Temple Smith.• ELLIS, R. (1996) The study of second language acquisition. Oxford UniversityPress.• FIRTH, J. R. (1957). Papers in Linguistics 1934-1951. Londres. OxfordUniversity Press.• KRASHEN, S.D. (1981). Second Language Acquisition and Second LanguageLearning. Oxford: Pergamon.• KRASHEN, S.D. AND TERRELL, T.D. (1983). The Natural Approach. NewYork: Pergamon.• RICHARDS, J.C., PLATT J., PLATT H (1992). Longman Dictionary ofLanguage Teaching and Applied Linguistics.• SELINKER, L(1972). Interlanguage. International Review of Applied Linguistics,10, 209-241.• STERN H, H (1983). Fundamental Concepts of Language Teaching. OxfordUniversity Press.WEBGRAFÍAhttp://www.educacion.es/redele/Biblioteca2010/NelsonMendez/Memoria_ELE_Nelson_Mendez.pdfhttp://www.virginia.edu/~anthro/dhymes.htmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/Dell_Hymeshttp://www.monografias.com/trabajos17/competencia-comunicativa/competenciacomunicativa.shtml77
Page 1 and 2:
Número8,Año I,nº8Fechadepublicac
Page 3 and 4:
ÍNDICENº 8 - Febrero de 2012EDITO
Page 5 and 6:
Artículo nº 9"Taller de cocina: D
Page 7 and 8:
Un nuevo horizonte para la negociac
Page 9 and 10:
Un nuevo horizonte para la negociac
Page 11 and 12:
La conquista de la autonomía duran
Page 13 and 14:
Page 15 and 16:
Page 17 and 18:
Desarrollo de las Habilidades Socia
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Page 23 and 24:
Page 25 and 26:
Page 27 and 28: Desarrollo de las Habilidades Socia
Page 29 and 30: Coeducar para prevenir la Violencia
Page 31: Coeducar para prevenir la Violencia
Page 38 and 39: ¿Se potencia en Europa la Educaci
Page 50 and 51: Música para violín. Béla Bartók
Page 70 and 71: Servicios educativos complementario
Page 76 and 77: La evolución e importancia del apr
Page 80 and 81: La cocaína: historia.Formas de pre
Page 88 and 89: Taller de cocina: Dulces del mundo
Page 106 and 107: La coeducación en la educación f
Page 114 and 115: Sí, soy autista y aprendo inglés.
Page 120 and 121: Violencia de género: prevención e
Page 128 and 129:
Los grupos interactivos como medio
Page 130 and 131:
Page 132 and 133:
Page 134 and 135:
Page 136 and 137:
Frecuencia Actividad FísicaDesarro
Page 138 and 139:
Desarrollo de las capacidades en ni
Page 140 and 141:
Page 142 and 143:
Page 144 and 145:
Page 146 and 147:
El agua, fuente de la vida: una exp
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
Page 152 and 153:
Page 154 and 155:
Page 156 and 157:
Page 158 and 159:
Page 160 and 161:
Actividad “Mis lecturas a través
Page 162 and 163:
Page 164 and 165:
Page 166 and 167:
Page 168 and 169:
Nuevas Tecnologías de la informaci
Page 170 and 171:
Page 172 and 173:
Page 174 and 175:
show all

I,nº8Fechadepublicación:17deFebrero2012

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?