I,nº8Fechadepublicación:17deFebrero2012

Nuevas Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la Educación.– María Josefa Martín Pellejero – ISSN: 1989-9041, Autodidacta ©Por ejemplo: los ríos son fenómenos naturales, por lo que no sería tecnologíasino ciencia.Y si definimos la tecnología de la educación lo hacemos diciendo que es laaplicación práctica de la ciencia a la educación.2. TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y DIDÁCTICAComo hemos dicho anteriormente, la tecnología educativa es la aplicaciónpráctica en las ciencias de la educación para alcanzar objetivos educativos o resolverproblemas del mundo educativo o de los contextos educativos.Y las ciencias de la educación son la didáctica, la organización escolar, lapsicología evolutiva, la sociología, etc. Siendo la más importante la didáctica.De la eficacia o competencia docente del profesor va a depender la relaciónentre lo que se enseña y lo que el alumno aprende. Es el cambio experimentado porel estudiante, lo que acontece al alumno como consecuencia de la actividad delprofesor, un criterio fundamental para determinar el éxito de la actividad didáctica.Unos conceptos importantes que deben ser clarificados en este apartado sonlos de pedagogía y didáctica. Define el Diccionario de la Real Academia de la Lenguapedagogía, como la ciencia de la educación y la enseñanza. La pedagogía seconsidera en la actualidad como la ciencia fundamental de las denominadas Cienciasde la Educación. Mientras que la didáctica es definida por el Diccionario, como el artede enseñar, algunos autores consideran la didáctica como la ciencia que trata lapráctica docente, analizando la metodología de la enseñanza y no la metodologíageneral educativa.El concepto de educación adquiere una doble perspectiva:A) La educación es un proceso que aspira a preparar a las nuevas generaciones.B) La educación tiene por finalidad llevar al individuo a realizar su personalidad.Definimos la educación como el proceso que tiende a capacitar al individuo paraactuar conscientemente frente a situaciones nuevas, aprovechando la experienciaanterior, y teniendo en cuenta la inclusión del individuo en la sociedad, la transmisiónde la cultura y el progreso social. Siendo por tanto, la educación, un proceso socialmás amplio y de mayor rango que la mera instrucción, que se limita a transmitirdestrezas técnicas o teorías científicas.La educación requiere una reflexión y una dirección, debiendo atenderse a ciertasnormas para alcanzar los objetivos propuestos. Se hace preciso un conjunto deprocedimientos y normas destinados a dirigir el aprendizaje del modo más eficienteposible.3. PROCESO DE ACCIÓN TECNOLOGÍA-EDUCATIVA EN LA DIDÁCTICAEstado inicial del sistema en el que se va a intervenir:ooAprender a leerAprender nuevas tecnologías aplicadas a la educación.166