I,nº8Fechadepublicación:17deFebrero2012

Desarrollo de las Habilidades Sociales en el Aula – Isabel María Aguilar Pérez –ISSN: 1989-9041, Autodidacta ©Isabel Maria Aguilar Pérez.Maestra de Lenguas extranjeras.Isabelmaria.aguilarperez@gmail.comDESARROLLO DE LAS HABILIDADES SOCIALES ENEL AULA.1.-INTRODUCCIÓN¿Qué factores pueden incidir en el comportamiento de un niño para que éste secomporte de manera socialmente inadecuada? ¿Cómo entender las dificultades queexperimentan mis alumnos a la hora de afrontar sus relaciones interpersonales? ¿Quéalteraciones pueden hacer que las relaciones sean deficitarias y/o inadecuadas de talmodo que el individuo sufre o hace sufrir al interactuar con otras personas?Desde luego que ninguna de estas cuestiones dispondrá de una respuesta fácil ysencilla.Las habilidades no son innatas, sino que se adquieren progresivamente y, vancambiando a lo largo de la vida, para bien o para mal, en beneficio o desventaja.Pero… ¿qué son las habilidades sociales? Entendemos por habilidad social alproceso de comunicación eficaz con otras personas.La correcta adquisición y desarrollo de las habilidades sociales se producenmediante la combinación de la maduración y las experiencias de aprendizaje. Por lotanto, el centro escolar como centro de aprendizajes y experiencias es fundamentalpara su desarrollo ya que es ahí donde nos encontramos con los primeros amigos,compañeros, profesores o, incluso, desconocidos que influirán de una manera críticapara nuestro desarrollo personal.2.-CÓMO ADQUIRIMOS Y DESARROLLAMOS LAS HABILIDADES SOCIALESEs cierto que cada individuo desarrolla sus propias capacidades y habilidadessociales pero, también todos las adquirimos de una manera similar. Más tarde, cadauno las pondrá en práctica y las desarrollará de una forma diferente dependiendo demuchos factores como: el contexto, los demás, autoestima, expectativas…Dentro de las principales fuentes de adquisición de las habilidades socialesdestacan las siguientes:- La teoría del aprendizaje social de Bandura, cuyos célebres trabajos sobre laagresión en los niños abogan porque factores personales y ambientales interactúanadscritos a la imitación, el moldeamiento, las expectativas de éxito o fracaso…14