I,nº8Fechadepublicación:17deFebrero2012

El agua, fuente de la vida: una experiencia interdisciplinar – Patricia Fernández Neira –ISSN: 1989-9041, Autodidacta©6.1.-IDEAS MUSICALES PARA INVENTAR EN EL AULA.La gota de agua.Se coloca una palma con la mano extendida y hacia arriba. La otra mano va golpeando enla palma con el dedo índice rítmicamente despacio, después con dos dedos, después contres, con cuatro, con toda la mano aplaudiendo cada vez más intensamente y deprisa.Después se van disminuyendo los dedos, la intensidad y la velocidad, hasta que al final nose oye nada. Normalmente para llevar el ritmo más o menos acompasado, lo dirigirá elprofesor o uno de los niños.Inventamos un cuento sobre un puerto sólo con sonidos.Al principio sólo podemos oír el murmullo de las olas y el soplo del viento (soplarcontra elcanto de una hoja de papel). En la entrada del puerto, un buque transtlántico avisa sullegada (soplar en una botella vacía o llenarla con un poco de agua)Los remolcadores ponen sus motores en marcha y salen al encuentro delbuque para remolcarlo hasta el embarcadero. Todas las embarcaciones secomunican por medio de toques de sirena ( uno corto = estribor (derecha); doscortos = babor (izquierda); tres cortos = marcha atrás.).Con las manos, toda la clase junta puede hacer una tormenta, paso a paso. ( Eltrueno dejando rodar un peso sobre una madera, el relámpago, encendiendo y apagandoluces, el vendaval haciendo vibrar una plancha metálica ligera...)Explicar lo que son procesiones y rogativas para que llueva. Por ejemplo:¡ Agua San Marcos,señor de los charcos!para mi triguitoque está muy bonito,para mi cebadaque está muy granada,para mi melónque ya tienen botón,para mi sandíaque ya está floridapara mi aceitunaque ya tiene una.Construir instrumentos de agua.Un ejemplo puede ser un botellófono. Se cogen botellas iguales, se van llenando de aguahasta que al golpear suene DO, RE, MI, etc. Después, hacer melodías.151