I,nº8Fechadepublicación:17deFebrero2012

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La conquista de la autonomía durante la etapa de Infantil y Primaria. – Yolanda Belén Calvo Navarro –ISSN: 1989-9041, Autodidacta ©‣ Demostrándole cariño y aprecio.‣ Expresándole satisfacción cuando se dan comportamientos positivos con losdemás, por ejemplo, cuando se prestan sus juguetes.‣ Elogiándole en aspectos concretos, cuando ha conseguido realizar algunatarea para la que antes requería ayuda, mejor que de forma genérica.‣ Compartiendo sus intereses, aficiones y experiencias.‣ No juzgándole continuamente.‣ Permitiendo que haga las cosas a su manera, sin ofender a nadie.‣ Animándoles a expresar sus ideas, diferentes a las del resto.‣ No ridiculizándole, ni avergonzarle, aunque haya que limitar algunasactividades.‣ Darle opción a elegir sus actividades.‣ Ayudarle a tomar conscientemente sus decisiones.‣ Organizar actividades en las que el niño o niña tenga la oportunidad de obteneréxito.5. EL JUEGO COMO ACTIVIDAD PRINCIPAL PARA CONSEGUIR UNA MAYORAUTONOMÍAEs importante buscar diferentes alternativas para que los niños sean mássociables, pero hay formas fáciles y divertidas de lograr que los niños/as, compartanmás tiempo con los demás y que aparte de socializar aprenda también autonomía,independencia, seguridad, etc. lo cuál le servirá tanto en la niñez como en el futuro adesenvolverse exitosamente en su mundo personal, familiar y laboral.En la infancia son frecuentes los casos de pequeños con una timidezexagerada o una excesiva dependencia hacia los padres. Para remediarlo lo mejor estrabajar las habilidades sociales y la autonomía mediante el juego.El desarrollo de la capacidad de comunicación, tan importante en las habilidadessociales, ayuda a adquirir destrezas como el lenguaje expresivo, la comunicación noverbal o la discriminación memorística y auditiva.6. CONCLUSIÓNLa autonomía es una cualidad imprescindible para el desarrollo humano, y porello debemos fomentarla desde una edad temprana, dándole responsabilidades a losniños/as, y fomentando que realicen tareas que les llevarán a la consecución de lamisma. Pero siempre teniendo en cuenta las características y cualidades de cadaniño/a, ya que si les proponemos tareas que no sean capaces de conseguir sefrustrarán en su deseo de conseguirlo.Así existen diversas formas de fomentar la autonomía para que consigan éstamás tempranamente, como puede ser a través de inculcarles hábitos y costumbres através de rutinas cotidianas, a través de crearles un adecuado autoconcepto y unaautoestima positiva, a través de la cuál se sientan más valorados y seguros, por lo queactuarán más autónomamente y más tempranamente.Igualmente, a través del juego podemos conseguir facilitarles una mayorautonomía, y además esta es una actividad muy atractiva para ellos, ya que a travésdel juego se divierten, tienen contactos con sus compañeros, se socializan, etc. Y sindarse cuenta están adquiriendo habilidades, conocimientos y una mayor autonomía.12
La conquista de la autonomía durante la etapa de Infantil y Primaria. – Yolanda Belén Calvo Navarro –ISSN: 1989-9041, Autodidacta ©BIBLIOGRAFÍA Marchesi, A, Carretero, M, y Palacios, J (1994): desarrollo psicológico yeducación. Madrid. Alianza editorial. Palacios, Marchesi y coll (1999): desarrollo psicológico y educación. Psicologíaevolutiva. Madrid.Alianza. Mujina (1983): psicología de la edad preescolar. Madrid. Visor. Bermudez, Mª Paz (2000): déficit de autoestima (evaluación, tratamiento yprevención en la infancia). Madrid. Ed. pirámide13
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