I,nº8Fechadepublicación:17deFebrero2012

Violencia de género: prevención en la adolescencia – María Luisa Rivero Moreno –ISSN: 1989-9041, Autodidacta ©frustrados sin invadir el espacio de los demás. Muestra de ello son los trabajos deGoleman (1997), donde las personas con bajos índices de Inteligencia Emocionalpresentaban menores indicadores de éxito en sus relaciones que aquellos quecontaban con índices elevados, disfrutando estos últimos en mayor medida de susparejas, amigos e hijos.Para profesores como Compairé (2011), es importante cultivar también entrenuestros alumnos el refuerzo individual y la asertividad dentro del grupo, es decir,aprender a expresar lo que yo realmente quiero sin dejarme influir por el resto.Otro programa, muy en la línea de todo lo comentado anteriormente, es elelaborado por Ángel Hernando (2007), que va encaminado a conseguir cambios en lasactitudes individuales, los conocimientos y las habilidades de los estudiantes, con losobjetivos de lograr eliminar los mitos e ideas erróneas subyacentes al fenómeno de laviolencia de género, así como capacitar al alumnado para detectar y reconocer elmaltrato físico, psicológico y sexual. O también podemos recurrir al programaelaborado por Eva Mª de la Peña Palacios, desde el Instituto Canario de la Mujer,“Mp3, Mp4 ¿reproduces sexismo? y Sms ¡sin machismo! Pásalo”, tres guías en unaque pretenden sensibilizar e informar a los jóvenes y adolescentes para prevenir laviolencia de género, de una forma muy completa, atractiva y llamativa para esta franjade población, mediante un juego de palabras relacionadas con el ámbito de las nuevastecnologías que tanto atraen a la gente joven. Se trabajan contenidos tales como elsexismo interiorizado, los rasgos estereotipados de género que la generación actualcontinúa asociando a mujeres (ternura, sensibilidad, fragilidad...), y a hombres(agresividad o liderazgo), y también los mitos y falacias del amor romántico (como elmito de “Todo vale por amor”, el mito de “Entrega o total” o el de “Sin celos no hayamor”).Trabajando estos conceptos con nuestros jóvenes, permitimos hacer visible lo que,a veces, por cotidiano, resulta aceptable, cuando en realidad es la herencia de unahistoria de siglos de desigualdad.BIBLIOGRAFÍABLÁZQUEZ, M., MORENO, J.M., GARCÍA-BAAMONDE, M.E. (2009). Inteligenciaemocional como alternativa para la prevención del maltrato psicológico en lapareja. Anales de psicología, 25 (2), 250-260.BLÁZQUEZ, M. (2010). Maltrato psicológico en la pareja y dimensiones de lainteligencia emocional. Estudio de la interacción coactiva en las relaciones denoviazgo de estudiantes universitarios/as. Tesis doctoral. Universidad deExtremadura.CANTERA, L. (2004). Más allá del género. Nuevos enfoques de “nuevas” dimensionesy direcciones de la violencia en la pareja. Tesis doctoral. UniversidadAutónoma de Barcelona.CANTERA, L. (2005) Violencia en la pareja: fenómenos, procesos y teorías. EnMaltrato de género, infantil y de ancianos (pp. 55-94). Salamanca: UniversidadPontificia de Salamanca.123