I,nº8Fechadepublicación:17deFebrero2012

La coeducación en la educación física − Pedro Ignacio Barrena Pacheco. –ISSN: 1989-9041, Autodidacta ©La educación se ha hecho eco de estas desigualdades y trata de combatirlas,debido a que la escuela como institución publica esta al servicio de los intereses de losciudadanos, es por esto que en la Ley Orgánica de Educación (LOE) lo recoge comouno de los tres pilares fundamentales sobre la cual se articula esta ley de educación,ya que reza: “El sistema educativo debe de ofrecer una enseñanza de calidad a losciudadanos de ambos sexos”.Dentro de la educación física la coeducación también tiene un papelimportante, ya que contribuye a la integración, al trabajo en equipo, al conocimientodel propio cuerpo, sus límites y posibilidades, además de rechazar los estereotipos yactitudes sexistas que se derivan de l practica de actividad física.2. CONCEPTO¿Qué es coeducación?Según la guía para una educación física no sexista del Ministerio de Educacióny Ciencia (MEC), 1990.“La coeducación es la educación que busca la igualdad de derechos y oportunidadesentre ambos sexos”Además de este término fundamental existen otros términos que estáníntimamente relacionados con la coeducación, tales como la diferencia entre sexo ygénero.Sexo: Son las diferencias biológicas que existen entre el hombre y la mujer,como por ejemplo: un mayor índice de testosterona en los hombre que s traduce en unincremento considerable de fuerza durante el estirón puberal, o la pronta maduración dlas chicas con respecto a los chicos, en torno a unos dos años de antelación,produciendo una maduración mas temprana a nivel fisio- biológico.Genero: Es una construcción social, que diferencia al hombre y la mujer y quedepende de muchos factores, como:La cultura: La concepción de la mujer no es la misma en España que en lacultura Islámica.o La historia: El papel de la mujer en la época franquista es totalmentedistinto al de la mujer en la etapa actual.Esta creación del género ha dado lugar a los estereotipos, que son, lasacciones que se suponen que pertenecen a un sexo o a otro y que no se adaptan a larealidad y que en muchas ocasiones, puede legar a condicionar las acciones; Comoejemplo: Es común escuchar frases como “Los chicos son más competitivos que laschicas”.Estos estereotipos, dan lugar a las conductas sexistas, que son ladiscriminación de un grupo o un individuo de forma consciente o involuntaria en base adiferencias de sexos; Como ejemplo: Y manteniendo el ejemplo anterior de lacompetitividad de los chicos se puede escuchar frases: “Como las chicas son menoscompetitivas que los chicos, que utilicen el campo pequeño para practicar deporte”.105