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En efecto, Romero citado por Finol y otros (2005, p. 256), considera a la evaluacióncomo “un proceso permanente que cubre de las fases del proceso administrativo, demodo que los resultados y experiencias obtenidas en cada fase, sirvan para introducirmodificaciones el final del proceso total, de manera que las mismas aportenexplicaciones acerca de la calidad de los resultados en función de las metas y objetivospropuestos”.Por tanto la evaluación de la gestión directiva es fundamental, se convierte así en unpunto de partida para examinar con detenimiento la conceptualización y praxiseducativa donde están inmersas las instituciones de interés para este estudio. Noobstante, la evaluación institucional como proceso para el análisis de la optimización dela gestión del gerente educativo, se sustenta en todo lo antes mencionado y por últimoen contar con su referente, modelo, o guía, procedimiento que permita detectar fallos oaciertos en todo lo concerniente al ejercicio de sus funciones y en el manejo de surecursos que aseguren su eficiencia del trabajo efectuado por él.También cabe destacar, que la evaluación institucional en su renovación conceptual yoperativa constituye en sí mismo un proceso de investigación profundo, serio,transparente, como resultado de un análisis sistemático dirigido a obtener conocimientoinformación fidedigna de la realidad abordada, dentro del contexto en el cual se dan loshechos tal cual ocurren. Luzón, Peris y González (2005, p. 31), subrayan con relación aestos indicadores “que el grado de intensidad con el que debe aplicarse cada una deellos dependerá de las circunstancias particulares que condicionan a cada empresa yde la forma en que esta es dirigida”.Es decir, que la relevancia entre uno u otro dependerá del momento o contexto en quese ubica. Los criterios que se evaluaron en la presente investigación, estánrelacionados entre sí y responden a una visión global o integral de la gestión. Asimismo,existe una revalorización del papel de las personas, una orientación hacia los resultadosy la asunción de una metodología de carácter científico. Por lo tanto, se exponen acontinuación los criterios necesarios para evaluar una gestión gerencial dentro delcampo de las instituciones educativas.