república bolivariana de venezuela la universidad del zulia ... - inicio

De acuerdo con lo referido, las organizaciones de educación inicial inmersas enproceso de cambio tienen que esforzarse para encontrar modelos de gestión gerencialque les aporten estrategias útiles que permitan afrontar esta situación, sin duda alguna,en este contexto se inscribe la necesidad de contar con gerentes que asuman nuevaspolíticas de gestión empresarial donde las estrategias motivacionales no se reduzcan apequeños reconocimientos sino que esta se centren en necesidades superiores de laspersonas.2.2.2. Criterios de CalidadLos criterios se presentan como reglas básicas necesarias para evaluar el resultado deun proceso. Al explorar el mundo de la calidad se encuentra una diversidad de criteriosque conforman todos los estratos de la calidad en sí y de la calidad educativa. Esconveniente al respecto identificar los conceptos puntualizadotes para reconocer loscriterios necesarios para generar un producto de calidad, elaborado bajo la norma deuna gestión que implica elementos cualitativos en todos los momentos del proceso deproducción.En este orden de ideas, Lepeley (2004, p. 11), afirma: La calidad de un producto quetenemos en frente es el resultado de un proceso de elaboración, que fue diseñado,planificado y realizado por personas. Por distintas personas que en diversas etapas ycon diferente esfuerzo, empeño, dedicación y responsabilidad participaron en elproceso productivo”.En este sentido los criterios de calidad de gestión intervienen directamente en elproducto final ya que este es resultado de la puesta en práctica de una serie deprocesos y pasos para llegar a la obtención de un producto. Los criterios de calidadestán presentes en todos los momentos de la producción, y de ellos depende la facturadel producto, es decir, sin en el proceso de elaboración, confección u obtención de undeterminado producto no se aplicaron criterios de calidad, lo más lógico es que dichoproducto no sea de la calidad que se requiere.