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república bolivariana de venezuela la universidad del zulia ... - inicio

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que asegure que todos tienen conocimientos <strong>de</strong> los conceptos <strong>de</strong> <strong>la</strong> calidad, así comoque incorporan <strong>la</strong>s aptitu<strong>de</strong>s (manejo <strong>de</strong> <strong>la</strong>s herramientas y técnicas <strong>de</strong> calidad) yactitu<strong>de</strong>s (escucha activa, cooperación), para po<strong>de</strong>r aplicar una filosofía <strong>de</strong> mejoracontinua, en <strong>la</strong> que puedan tomar parte”La efectividad <strong>de</strong> una organización está sin duda alguna, estrechamente ligada a <strong>la</strong>efectividad con <strong>la</strong> que su capital humano <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong> los procesos organizacionales paragenerar un producto. Es por ello que siguiendo lo anteriormente expuesto por losautores, se infiere en que <strong>la</strong> evolución y <strong>de</strong>sarrollo organizacional continuo, requiere <strong>de</strong>una mano <strong>de</strong> obra calificada, capaz <strong>de</strong> afrontar los retos organizacionales, capaz <strong>de</strong>comprometerse con <strong>la</strong> organización misma.De esta forma, conociendo <strong>la</strong> importancia <strong>de</strong> <strong>la</strong> generación <strong>de</strong> un producto atractivo y<strong>de</strong> calidad, fruto <strong>de</strong> un trabajo profesional resultado <strong>de</strong> un proceso <strong>de</strong> formación queposibilite el <strong>de</strong>sarrollo y crecimiento profesional <strong>de</strong> los empleados. En <strong>la</strong> era <strong>de</strong>lconocimiento, es importante que toda organización se p<strong>la</strong>ntee el <strong>de</strong>sarrollo intelectual<strong>de</strong> sus empleados; éstos <strong>de</strong>ben conocer sus funciones, pero sobre todo <strong>de</strong>ben estarcapacitados para cumplir con el<strong>la</strong>s y es en ese aspecto que afirma A<strong>la</strong>rcón, citado porMartín (2005, p. 235) “<strong>la</strong> a<strong>de</strong>cuación <strong>de</strong> <strong>la</strong>s personas al puesto <strong>de</strong> trabajo y elconocimiento <strong>de</strong> aquellos aspectos para los que no están preparados, será una <strong>de</strong> <strong>la</strong>sfinalida<strong>de</strong>s esenciales para <strong>la</strong> <strong>de</strong>terminación <strong>de</strong> <strong>la</strong>s necesida<strong>de</strong>s formativas, objetivo <strong>de</strong>lp<strong>la</strong>n <strong>de</strong> formación”Sin duda, una <strong>de</strong> <strong>la</strong>s preocupaciones organizacionales <strong>de</strong>be ser <strong>la</strong> preparación continua<strong>de</strong> su capital humano en cuanto a <strong>la</strong>s funciones que cumplen <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> dichasorganizaciones; los p<strong>la</strong>nes <strong>de</strong> formación continua <strong>de</strong>ben constituirse en requisitosfundamentales para el <strong>de</strong>sarrollo y <strong>la</strong> competitividad organizacional Bou (2005, p. 255),refiere que “<strong>la</strong> observación <strong>de</strong> los resultados <strong>de</strong> estas nuevas formas <strong>de</strong> trabajopermiten conocer mejor los mecanismos psicológicos responsables <strong>de</strong> <strong>la</strong>s re<strong>la</strong>cionesentre <strong>la</strong>s características <strong>de</strong> trabajo y los comportamientos, mostrando el rol que juegalos procesos <strong>de</strong> aprendizaje”

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