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república bolivariana de venezuela la universidad del zulia ... - inicio

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vincu<strong>la</strong>da a una concepción <strong>de</strong> conjunto <strong>de</strong> acciones dirigidas a lograr un fin propuesto,por lo cual se constituye un ciclo <strong>de</strong>nominado proceso administrativo, <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l cualoperan conjuntamente y en forma armoniosa <strong>la</strong>s acciones administrativas, para obtenerlos resultados <strong>de</strong>seados.Estas acciones pue<strong>de</strong>n ser <strong>de</strong>nominadas sub.-procesos, entre los cuales po<strong>de</strong>moscitar: P<strong>la</strong>nificación, Organización, Coordinación, Dirección, Control y Evaluación.Universidad Pedagógica Experimental Libertador, (UPEL, 2004). A mediados <strong>de</strong>l sigloXX, se comienza a hab<strong>la</strong>r en el área educativa, <strong>de</strong>l Proceso Administrativo o Gestión <strong>de</strong>calidad Gerencial Educativa, <strong>de</strong>bido a: falta <strong>de</strong> agilidad <strong>de</strong> <strong>la</strong> maquinaria administrativa,exceso <strong>de</strong> trámites y formalismos, procesos lentos <strong>de</strong> comunicación, entre otros.Del mismo modo, dándose <strong>la</strong> necesidad <strong>de</strong> profesionalizar y tecnificar <strong>la</strong> organización<strong>de</strong> dicho proceso, An<strong>de</strong>r-Egg, (2002). En este sentido, <strong>la</strong> calidad <strong>de</strong> gestión asumediferentes roles que requieren: competencias, conocimientos, actitu<strong>de</strong>s y valores, loscuales <strong>de</strong>finen <strong>la</strong> gestión en términos <strong>de</strong> eficiencia, eficacia y productividad, don<strong>de</strong> unagestión será efectiva y eficiente en <strong>la</strong> medida <strong>de</strong>l logro alcanzado por los objetivosprevistos, enmarcados <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> los recursos dados o <strong>la</strong> racionalización <strong>de</strong> los mismos.En el caso <strong>de</strong>l proceso administrativo educativo, a <strong>la</strong> directiva <strong>de</strong> un centro esco<strong>la</strong>r se leexigen responsabilida<strong>de</strong>s, asumidas como un servicio a <strong>la</strong> comunidad y no como unprivilegio, pues <strong>la</strong> escue<strong>la</strong> <strong>de</strong>be ser eficiente. De esta manera, <strong>la</strong>s etapas <strong>de</strong>l proceso seconvierten en funciones directivas, cambiando los términos empresariales por términoseducativo: P<strong>la</strong>nificar, Organizar, Dirigir, Ejecutar y Contro<strong>la</strong>r, pues el enfoque <strong>de</strong> <strong>la</strong>administración esco<strong>la</strong>r, consi<strong>de</strong>ra que el factor humano requiere: p<strong>la</strong>neamiento,regu<strong>la</strong>ción, orientación y control, como enfoque básico <strong>de</strong> cualquier procesoadministrativo. Lussier y Achùa (2005).Es proce<strong>de</strong>nte resaltar, <strong>la</strong> importancia <strong>de</strong> <strong>la</strong> gestión <strong>de</strong> calidad gerencial <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>lproceso administrativo <strong>de</strong> <strong>la</strong> educación y el rol protagónico <strong>de</strong> los directivos, quienes através <strong>de</strong> su acción o función directiva, garantizan el éxito total <strong>de</strong> una administracióneficiente. Etimológicamente “gestión” es <strong>la</strong> acción y el efecto <strong>de</strong> administrar, el término

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