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ésta acelera el cambio y la inquietud, la existencia de insuficiente información, la faltade habilidad en la utilización de los métodos de planificación, los elevados gastos queimplica, entre otros. Planificación es un término a considerar que comprende diferentestipos de actividades: se puede planificar a nivel estratégico, a nivel funcional o a nivel deactividad, para una institución o para un programa o proyecto.Para Hernández (2001), existen diferentes elementos de la planificación y diferentesmodos de llevarla a cabo, al igual que muchas herramientas de planificación. Elconocimiento de los elementos de planificación necesaria para cada situaciónespecífica es una destreza en sí misma. De este modo, este conjunto de herramientaspretende ayudarte a solventar qué elemento de planificación se necesita, en quémomento y qué herramientas son más apropiada para las necesidades. Lasherramientas sobre planificación estratégica, planificación de acción y sobreseguimiento y evaluación proporcionarán más información sobre cómo llevar a caboestos procesos. La aplicación del esquema de niveles de la planificación a lasorganizaciones permite realizar una distinción básica entre la planificación estratégica yla planificación normativa.A continuación se hace una análisis de los diferente elementos que conforman lafunción administrativa de planificación, que según Briggs (2006, p. 90) “la secuencialógica de diagnóstico de necesidades, selección de objetivos, selección de actividades,recursos y evaluación”. Estos elementos durante el desarrollo de la planificación debenevidenciar el principio de coherencia y continuidad, formando un sistema, pues estafunción es el producto de un diagnóstico de necesidades, que una vez jerarquizadas deacuerdo al orden de importancia, se construyen los objetivos y las actividades deacuerdo con los recursos para lograr resultados eficientes2.1.3.1. ObjetivosLos objetivos son los propósitos institucionales, explícitos o no, que orientan la actividadde la organización y que constituyen la razón de ser del centro. Favorecen laadquisición de hábitos personales y sociales en los alumnos para el trabajo intelectualautónomo y fomentan procesos de participación entre los miembros de la comunidadescolar son ejemplos, entre otros muchos, de intenciones generales, que sirven de guía