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señala Fred (2006, p. 79) todos los asuntos relacionados con la formulación incluyen “latoma de decisiones sobre las acciones que emprenderá la empresa y las que se debenabandonar, es decir, implica el análisis acerca de si se deben expandir o diversificar lasoperaciones u formulación propuestos”Con respecto a la formulación, ésta puede definirse como aquella cosa que se quierenalcanzar en un período de tiempo específico, con determinados recursos y tienen lafunción de ser orientadores en las acciones que se realizarán y, al final, se convertiránen un elemento útil para la evaluación. Según Rodríguez (2005, p. 56), en teoría laformulación “deberían establecerse para cada elemento de una empresa los cuales,según la alta dirección deben ser sujetos a planes”.Sin embargo, no existe una clasificación estándar de la formulación o las capacidadesque debería tener una escuela al planificar desde el punto de vista de formulación deobjetivos. En la práctica, la mayoría de los planteles tienen relativamente pocaformulación a largo plazo, pues generalmente establecen los mismos para solventaralgunos procesos, por ejemplo, de infraestructura. Otras áreas para las cuales seestablecen formulación incluyen desarrollo profesional, productividad, diversificación,intensidad de trabajo, desarrollo directivo, condiciones laborales, niveles de empleo yresponsabilidades sociales, entre otros aspectos.Al respecto, Álvarez (2004, p. 101) señala “la formulación es necesaria para cada áreaorganizacional cuyo desempeño y resultado afectan directamente la supervivencia yprosperidad de la empresa”. Por ello, identificó las siguientes áreas como aquellas quenecesitan un objetivo: innovación, productividad, recursos financieros y físicos, utilidad,desempeño y desarrollos directivos, desempeño y actitud de los trabajadores yresponsabilidad pública. Se deduce de lo expuesto, que la formulación debería estarmuy relacionada, ya que en las operaciones actuales de una escuela existe unaestrecha relación entre los estrategias de formulación para lograr metas socioculturalesdominantes.Por su parte, Ogliastri (2004, p. 31) señala que los formulación de la organización sederivan de la misión “son guías para valorar el grado de movimiento y cooperación