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Este permite la retroalimentación para mejorar este proceso y corregir los errores, porcuanto permite vigilar, basándose en los objetivos y normas previamente establecida enla planificación. Señala el autor citado, que la fase de control presupone las existenciasde objetivos y de planes, ya que no se puede controlar sin que haya planes definidoresde lo que debe hacerse.Ante lo mencionado, el control verifica si la ejecución está acorde con lo planeado yaunque relacionada con la función de organización y dirección, está más íntimamenteasociado con la función del planeamiento. Muchas de las funciones administrativas yoperativas de una institución están bajo la responsabilidad directa del gerente. Por loanterior debe cuidar que cada uno de sus subordinados cumpla con las normasestablecidas en la institución para lo cual debe supervisarlos el mismo.Por su parte, Reza (2001), define el control como el proceso para determinar lo que seestá llevando a cabo, valorizándolo y, si es necesario, aplicando medidas correctivas,de modo que la ejecución se desarrolle de acuerdo con lo planeado. Asimismo, esteautor manifiesta se debe supervisar para verificar todo el proceso haciendo uso de losrequerimientos necesario.Dentro de este mismo orden de ideas, expresa Ponce (2002), que el control consiste enverificar si todo ocurre de conformidad con el plan adaptado, con las instruccionesemitidas y con los principios establecidos, para señalar las debilidades y errores a fin derectificarlos e impedir que se produzcan nuevamente. De acuerdo a lo manifestado poreste autor, el control brinda al gerente el conocimiento necesario para descubrir loserrores en los cuales se puede incurrir en la práctica, para abordarlos y corregirlos concriterios gerenciales.En el mismo orden, Robbins (2000), expresa que la contextualización consiste en elproceso para medir el desempeño actual, comparándolo con un estándar para tomaracciones administrativas y así conseguir las desviaciones inadecuadas, este autorrefiere de acuerdo con ello, el control permite establecer el desempeño de los miembrosde la organización, para luego tomar las acciones requeridas para conseguir losproblemas.
De allí que a través del control se percibe el grado en que los objetivos trazados selograron, para poder enmendar, mejorar y alcanzar las metas propuestas. Al examinarlas ideas presentadas por los autores se observa que sus propuestas teóricas soncoincidentes por cuanto se asemejan en el hecho de conceptualizar al control como unaforma de evaluar resultados y proponer posibles correcciones.Según Chiavenato (2005), es el instrumento eficaz para realizar un plan de acción,solamente comunicándose adecuadamente, esté se puede garantizar su realización. Eneste sentido, se define la comunicación como un proceso mediante el cual se suministrao recibe información, juega un papel importante para que la organización consiga susfines los agentes dedican varias horas de su tiempo para establecer una buenacomunicaciónContextualizando al ámbito educativo, se considera que ésta es una funcióncorrespondiente a la gestión directiva con significativo valor para el funcionamientoadecuado de la institución escolar. En cuanto a la utilidad, del estudio de estadimensión es innegable su valor para el funcionamiento eficaz y eficiente de laorganización escolar, por cuanto a través de ellas el gerente puede gestionaradecuadamente la adaptación de los contenidos programáticos de la misma,estableciendo los objetivos, estructurando el desempeño de las actividades, dirigiendo yorganizando a los grupos comprometidos en el desarrollo de las actividades, así comotambién controlando y evaluando para determinar aciertos y desacuerdos en suadaptación para los niños especiales.2.1.2. Etapas de la Planificación EscolarToda planificación escolar debe abordar en forma continua una serie de etapas enforma secuencial. Según Benavides (2004; p. 72) las etapas de la planificación escolarhan tenido primeramente una secuencia de pasos donde primero se reconocían “unanecesidad para un cambio buscando que las organizaciones conocieran esta necesidadal comisionar grupos de trabajo, miembros del personal o asesores para examinar
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