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Asimismo para poder llevar a la práctica y ejecutar los planes, una vez que estos hansido preparados, es necesario que existan elementos del proceso de flexibilidad, el cualSegún Molins (2006), es función de la gerencia determinar el tipo de flexibilidadrequerida para llevar adelante la realización de los planes ya elaborados. La clase deflexibilidad establecida, determina, en buena medida que los planes sean apropiados eintegralmente ajustados. A su vez, los objetivos de una institución y los planesrespectivos al permitir su realización, ejercen una influencia directa sobre lascaracterísticas y la estructura de la flexibilidadAhora bien, en palabras de Ander-Egg (2005), en cuanto al campo de la educación, laflexibilidad es la coordinación y ordenamiento correcto de las tareas entre las personasque laboran en la institución escolar, garantizando la adecuada utilización de losrecursos financieros y materiales. Concatenando las ideas para Lepeley (2001),laflexibilidad es una etapa del proceso gerencial que se encarga de agrupar multiplicidadde actividades con la finalidad no solo de alcanzar los objetivos propuestos, sinotambién asignar responsabilidades con bases en el supuesto que la eficiencia debeestar subordinada a la libertad individual en cuanto a la distribución de tareas.Sobre la base de las ideas expuestas, se puede inferir que cuando las personastrabajan en equipo ejecutando sus funciones de la mejor forma posible, se alcanzanresultados más efectivos, pues se unifican esfuerzos dentro de las institucioneseducativas; en otras palabras; el gerente tiene el deber de ordenar esos esfuerzos,concibiendo la estructura adecuada de la unidad administrativa, pues crea mecanismospara poner en marcha los planes de acción.En este mismo orden de ideas, la flexibilidad como factor del proceso administrativopermite al gerente en las organizaciones educativas decidir el trabajo en competenciasmanejables, y determinar acciones para lograr los objetivos, es decir, la gerenciadetermina el tipo de flexibilidad requerido para llevar adelante la realización de losplanes elaborados. Al respecto, Munch y García (2001), en coincidencia con Koontz(2001), plantean que la flexibilidad es la agrupación de las actividades necesarias paraalcanzar el logro de objetivos preestablecidos.