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Concretando las exposiciones de los diferentes autores señalados, se sintetiza que lasetapas del proceso administrativo presentan una relación concadenada de la cual setraduce que la activación o letargo de una función afecta a las otras, a fin de darles elmismo grado de importancia y relevancia a todas ellas. En este sentido, el director deinstituciones educativas de educación especial debe desempeñar dichas funciones quele competen para adaptar los contenidos programáticos a esas necesidades especialesde los alumnos.De allí que cada momento o función de la administración presente su relevancia paraser estudiado como variables pues, el director de instituciones educativas, más aun deespacios tan delicados como es la responsabilidad de niños con necesidadesespeciales, debe considerar cada detalla que fortalezca las diversas estructuras de supraxis como líder.2.1.1.1. FlexibilidadAsumir la flexibilidad educativa en toda su amplitud teórico/conceptual, política einstrumental, significa debilitarlos principios de clasificación y regulación con que operanlas tareas educativas, es decir, significa reconstruir los ámbitos de libertad,responsabilidad, confianza y autonomía con que funcionamos. En síntesis significamodificar la distribución y formas de ejercicio del poder en nuestras instituciones.En términos muy generales, la flexibilidad es un problema de adaptación y de apertura ypor tanto tiene que ver con el cambio, con la innovación, con los límites, con lo diverso,con el otro, con lo otro, es un problema de relaciones porque la apertura implicaremover fronteras, barreras, restricciones y establecer contactos, comunicaciones,conexiones; y que, además, toca el tema de la identidad.Ahora bien la flexibilidad es el acto de coordinar e integrar recursos para establecerrelaciones entre ellos, es decir, las personas que trabajan juntas deben desempeñardeterminados roles, coordinadamente los cuales deben diseñarse de una maneraracional para asegurar que se ejecuten las actividades requeridas logrando adecuarlasentre sí para que puedan trabajar en equipos con eficiencia