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evaluación”. Esa definición, posee un sentido de vinculación armónica y sistemáticaentre esos elementos, puesto que los destaca con igual importancia en el procesoenseñanza – aprendizaje y donde todos los elementos requieren uno del otro paracumplir lo establecido y alcanzar las metas; en este sentido, la planificación es unsistema, dada la interrelaciones de los elementos que la integran.Por otra parte, Sánchez (2000), evidencia la importancia de la capacidad del personaldirectivo, para planificar promoviendo el cambio, la capacidad liderazgo y habilidadespara darse a entender con sus subordinados, generar conocimientos, perspectivas, sumanera de pensar; a fin de establecer una comunicación o contacto personal,eliminando aspectos negativos, elevando su moral con la finalidad de lograr laparticipación dentro de la ejecución de la planificación.Evidentemente, el liderazgo del director, es de gran importancia para lograr que laplanificación sea efectiva, lo que asigna relevancia a la comunicación en el sentido depropiciar un ambiente de armonía y establecimiento de fuertes y estrechos lazos deamistad. En resumen, la efectividad de la planificación educativa, tiene sus bases en lacapacidad y habilidades del director para diseñar y elaborar un plan detallado queproduzca resultados satisfactorios.En este contexto Moyer (2007, p.88), señala que, “la planificación escolar es el procesomediante el cual se prevé lograr situaciones objetivos”. En el mismo orden, Sandy(2007, p. 90) define la planificación como "un ordenamiento racional de los recursos quepersiguen los objetivos e implica la formulación y ejecución en síntesis armónicas".La planificación escolar entendida de esta manera es la base para ejecución de lasacciones, puesto que se transforma en un guía que requiere de la coordinación ycomunicación de sus elementos para lograr los objetivos establecidos. Enconsecuencia, las definiciones antes descritas asignan referencia a la planificaciónescolar como una vía o camino, donde se inserte la coordinación, que permite vincularlas acciones, recursos, tiempo para llevar una situación inicial a una deseada.En este sentido, el personal directivo como principales autoridades de la escuela han de