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En referencia al análisis de los instrumentos fue realizado a través de la estadísticadescriptiva. En cuanto a los resultados, se evidenció que los docentes poseen un altonivel en la ejecución de una planificación estratégica y un medio nivel de compromisoorganizacional; encontrándose una relación muy baja entre las variables. Por tanto, seconcluyó el trabajo según los planteamientos estadísticos realizados los cuales noarrojaron correlación en un nivel significativo, es decir existe una correlación positiva,pero baja entre las variables de estudio en dichas instituciones.Ahora bien, con respecto a los aportes, se consideró que uno de los propósitosfundamentales de toda institución es el desarrollo de valores para permitir elreconocimiento del individuo como persona, asimismo el reconocimiento de lasfortalezas y debilidades como equipo para el desarrollo de una planificación apropiada ala realidad de la institución. De tal manera, el reconocimiento de las potencialidades ydebilidades de los docentes como directivos puede desarrollarse académicamente asícomo en la adquisición de diferentes destrezas que no solo le nutren en conocimiento,sino pues serán transformadoras para la escuela, por lo cual deben establecersecompromisos comunes en beneficio de ambas partes.En este mismo orden de ideas, los investigadores Belloso y Palencia (2007),presentaron una investigación titulada: “Compromiso organizacional ante laimplementación de una planificación escolar innovadora”, el cual fue un trabajo deinvestigación financiado por la Universidad Experimental “Rafael María Baralt”, a fin decumplir con su correspondencia social. La presente investigación tuvo como propósitodeterminar el nivel de compromiso organizacional ante la implantación ante laimplementación de una planificación escolar innovadora en docentes de las EscuelasBolivarianas de la ciudad de Cabimas, sustentada teóricamente en los planteamientosde los autores Mathieu y Zajac (2003) y Robbins (2008).Ahora bien, metodológicamente el estudio se clasificó como descriptivo, de campo,desarrollado bajo un diseño no experimental transeccional descriptivo. La población deestudio estuvo constituida por 71 docentes de las Escuelas Bolivarianas del MunicipioCabimas. Para la recolección de los datos se diseñó un instrumento tipo escala Lickertpara medir las variables de estudio, validado a través del juicio de expertos como del