república bolivariana de venezuela la universidad del zulia ... - inicio
república bolivariana de venezuela la universidad del zulia ... - inicio república bolivariana de venezuela la universidad del zulia ... - inicio
89. Los objetivos escolares se construyen considerandolas sugerencias emitidas por la comunidad educativa.Evalúa los resultados de los objetivos establecidos90.considerando las opiniones de sus compañeros detrabajo.INDICADOR: CONTENIDOS91.92.93.Los contenidos son presentados como base de laplanificación escolar en las instituciones de educaciónbásicaLos actores del hecho educativo jerarquizan lainformación que se plasma dentro de la planificaciónescolar.Los contenidos previstos en la planificación escolarson contextualizados a la realidad del contextoeducativoINDICADOR: ACTIVIDADES94.95.Las actividades de planificación escolar soncontextualizadas en consonancia con las exigenciasdel aula de clases.Los actores del hecho educativo ejercen papelmediador en la ejecución de los objetivos de laplanificación escolar.96. Dentro de la planificación escolar se enfoca la accióncomo una actividad divertidaINDICADOR: ESTRATEGIAS97.98.99.Los miembros de la comunidad educativa utilizanestrategias de planificación escolar para el logro demetas.Se aplican estrategias que permitan la corrección deacontecimientos negativos en las instituciones deeducación básicaLa aplicación de estrategias por parte de losmiembros de la comunidad escolar conlleva alcondicionamiento del hecho educativo.INDICADOR: RECURSOS100. Considera que los recursos son elementos infaliblespara la ejecución de la planificación escolar.Permite la participación de cada uno de los miembros101.de la comunidad educativa dentro de la planificaciónescolar.Como miembro de la comunidad educativa prepara102.cada una de las tareas a desarrollar en laplanificación escolar.VARIABLE: CALIDAD DE GESTIÓNDIMENSIÓN: PRINCIPIOS DE CALIDAD
INDICADOR: POLÍTICOS103. Los miembros de la comunidad educativa establecenun orden lógico para la ejecución de actividadesLos actores del hecho educativo desarrollan pautas104.específicas para lograr las metas propuestas dentrode las instituciones de educación básica.Las políticas académicas ejecutadas por lo miembros105. de la comunidad escolar están adaptadas a losrequerimientos de las instituciones de educaciónbásicaINDICADOR: PARTICIPACIÓN106.107.108.Dentro de las instituciones de educación básica sepropicia la participación en orientación a los hechosque se presentan en toda la comunidad educativaLa participación promueve formas pedagógicas demanera constante en las instituciones de educaciónbásicaLos procedimientos participativos que se efectúan enlas instituciones de educación básica, son verificadospor los miembros de la comunidad educativa.INDICADOR: ORGANIZACIÓN109.110.Los miembros de la comunidad educativa propician elmejoramiento del ambiente organizacional en lasinstituciones de educación básicaDentro de las instituciones de educación básica semotiva el ambiente organizativo a través de losprincipios de calidad111. Las instituciones de educación básica gananefectividad con procesos gerenciales adecuadosINDICADOR: INFORMACIÓN112.113.114.Dentro de las instituciones de educación básica seinforma sobre las distintas reformas que debenejecutarse.Los miembros de las comunidad educativapromueven espacios informativos para la toma dedecisiones en las instituciones de educación básicaLa comunidad escolar se mantiene informada sobrelas actividades que se ejecutan en las instituciones deeducación básica.INDICADOR: TALENTO HUMANOLos actores del hecho educativo adecúan sus115.competencias profesionales a las exigencias de lacomunidad escolar116. Las instituciones de educación básica promueven laefectividad como principio que sustenta la labor
- Page 204 and 205: de condiciones le facilitará el ab
- Page 206 and 207: graficando relaciones de consecuenc
- Page 208 and 209: continuidad a las líneas de acció
- Page 210 and 211: 2do. Objetivo: Ofrecer al personal
- Page 212 and 213: horario de trabajo para que los mie
- Page 214 and 215: En ella, se utilizarán dinámicas
- Page 216 and 217: situación lo requiera y d) Actuali
- Page 218 and 219: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
- Page 220 and 221: Al Caracterizar los principios de c
- Page 222 and 223: Por ultimo, se le recomienda a los
- Page 224 and 225: Andreu B (2009). Investigación edu
- Page 226 and 227: Gallani, I. (2007). “Calidad de G
- Page 228 and 229: Romero (2009). El capital intelectu
- Page 230 and 231: ANEXOSANEXO AINSTRUMENTOS DE VALIDA
- Page 232 and 233: Estimado:Tomando en consideración
- Page 234 and 235: 2. IDENTIFICACIÓN DE LA INVESTIGAC
- Page 236 and 237: medidas a través de un instrumento
- Page 238 and 239: Las técnicas e instrumentos de rec
- Page 240 and 241: PLANIFICACIÓN ESCOLAR Y CALIDAD DE
- Page 242 and 243: USTED COMO DIRECTIVO Y/O DOCENTE CO
- Page 244 and 245: 26. Los objetivos escolares se cons
- Page 246 and 247: 54.pedagógicaLas instituciones de
- Page 248 and 249: ÍTEM010203040506070809101112131415
- Page 250 and 251: ANEXOSANEXO BINSTRUMENTO DE RECOLEC
- Page 252 and 253: USTED COMO DIRECTIVO Y/O DOCENTE CO
- Page 256 and 257: 117.pedagógicaLas instituciones de
- Page 258 and 259: ANEXOSANEXO DCONFIABILIDAD
89. Los objetivos esco<strong>la</strong>res se construyen consi<strong>de</strong>rando<strong>la</strong>s sugerencias emitidas por <strong>la</strong> comunidad educativa.Evalúa los resultados <strong>de</strong> los objetivos establecidos90.consi<strong>de</strong>rando <strong>la</strong>s opiniones <strong>de</strong> sus compañeros <strong>de</strong>trabajo.INDICADOR: CONTENIDOS91.92.93.Los contenidos son presentados como base <strong>de</strong> <strong>la</strong>p<strong>la</strong>nificación esco<strong>la</strong>r en <strong>la</strong>s instituciones <strong>de</strong> educaciónbásicaLos actores <strong>de</strong>l hecho educativo jerarquizan <strong>la</strong>información que se p<strong>la</strong>sma <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> <strong>la</strong> p<strong>la</strong>nificaciónesco<strong>la</strong>r.Los contenidos previstos en <strong>la</strong> p<strong>la</strong>nificación esco<strong>la</strong>rson contextualizados a <strong>la</strong> realidad <strong>de</strong>l contextoeducativoINDICADOR: ACTIVIDADES94.95.Las activida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> p<strong>la</strong>nificación esco<strong>la</strong>r soncontextualizadas en consonancia con <strong>la</strong>s exigencias<strong>de</strong>l au<strong>la</strong> <strong>de</strong> c<strong>la</strong>ses.Los actores <strong>de</strong>l hecho educativo ejercen papelmediador en <strong>la</strong> ejecución <strong>de</strong> los objetivos <strong>de</strong> <strong>la</strong>p<strong>la</strong>nificación esco<strong>la</strong>r.96. Dentro <strong>de</strong> <strong>la</strong> p<strong>la</strong>nificación esco<strong>la</strong>r se enfoca <strong>la</strong> accióncomo una actividad divertidaINDICADOR: ESTRATEGIAS97.98.99.Los miembros <strong>de</strong> <strong>la</strong> comunidad educativa utilizanestrategias <strong>de</strong> p<strong>la</strong>nificación esco<strong>la</strong>r para el logro <strong>de</strong>metas.Se aplican estrategias que permitan <strong>la</strong> corrección <strong>de</strong>acontecimientos negativos en <strong>la</strong>s instituciones <strong>de</strong>educación básicaLa aplicación <strong>de</strong> estrategias por parte <strong>de</strong> losmiembros <strong>de</strong> <strong>la</strong> comunidad esco<strong>la</strong>r conlleva alcondicionamiento <strong>de</strong>l hecho educativo.INDICADOR: RECURSOS100. Consi<strong>de</strong>ra que los recursos son elementos infaliblespara <strong>la</strong> ejecución <strong>de</strong> <strong>la</strong> p<strong>la</strong>nificación esco<strong>la</strong>r.Permite <strong>la</strong> participación <strong>de</strong> cada uno <strong>de</strong> los miembros101.<strong>de</strong> <strong>la</strong> comunidad educativa <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong> <strong>la</strong> p<strong>la</strong>nificaciónesco<strong>la</strong>r.Como miembro <strong>de</strong> <strong>la</strong> comunidad educativa prepara102.cada una <strong>de</strong> <strong>la</strong>s tareas a <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>r en <strong>la</strong>p<strong>la</strong>nificación esco<strong>la</strong>r.VARIABLE: CALIDAD DE GESTIÓNDIMENSIÓN: PRINCIPIOS DE CALIDAD