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una de las estructuras que puedan presentar en la escuela según sus necesidadesespecíficas.Ahora bien, para respaldar lo antes expuesto y como complemento es posibleinterpretar la postura de Valecillos (2004), cuando esgrime que los aspectosrelacionados con la planificación escolar se ejecutan para satisfacer exigencias internasde las propias organizaciones del Ministerio del Poder Popular para la Educación, sobrelas gestiones de organizaciones educativas. De tal manera, se establece que a nivelnacional, debería promoverse que las instituciones del ramo educativo, promuevan unaplanificación escolar que permitan la actualización de los educandos a la realidad delpaís.De cara a lo anteriormente expuesto, Romero (2009), afirma que al visualizar la realidadde la calidad de gestión en el Estado Zulia se aprecia que se mantienen esquemas yparadigmas que enfatizan el control, y bajo el pensamiento tradicional de laadministración, las tareas que se realizan nada tienen que ver con satisfacer lasnecesidades de los sujetos que pertenecen al sistema educativo, que en este casoestán constituidos por alumnos, padres, representantes y la comunidad en general.Por esta razón, cuando el director y su tren directivo planifican la gestión y cómo estadebe permitir o facilitar el proceso de planificación escolar en las escuelas nacionales,deberían construir formas de construcción de contenidos en la planificación escolar quesean aplicables en el aula. Partiendo de esta situación, según observaciones informalesdel investigador de este estudio, es probable que en las instituciones educativas deeducación básica del Municipio Escolar Maracaibo N° 1, no se establezca una relaciónestrecha entre planificación escolar y calidad de gestión, analizando, la factibilidad, lasventajas y desventajas en función de los contextos y los objetivos educativos.Tomando en cuenta lo antes descrito, según esas mismas observaciones nosistematizadas por el investigador, se considera que posiblemente en el caso de lasinstituciones de educación básica del Municipio Escolar Maracaibo N° 1,específicamente: Escuela Básica Nacional “Juana de Ávila”, Unidad Educativa “JoséTrinidad Morillo”, Unidad Educativa “José de la Rosa Fernández” y Unidad Educativa