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26. Los objetivos escolares se construyen considerandolas sugerencias emitidas por la comunidad educativa.Evalúa los resultados de los objetivos establecidos27.considerando las opiniones de sus compañeros detrabajo.INDICADOR: CONTENIDOS28.29.30.Los contenidos son presentados como base de laplanificación escolar en las instituciones de educaciónbásicaLos actores del hecho educativo jerarquizan lainformación que se plasma dentro de la planificaciónescolar.Los contenidos previstos en la planificación escolarson contextualizados a la realidad del contextoeducativoINDICADOR: ACTIVIDADES31.32.Las actividades de planificación escolar soncontextualizadas en consonancia con las exigenciasdel aula de clases.Los actores del hecho educativo ejercen papelmediador en la ejecución de los objetivos de laplanificación escolar.33. Dentro de la planificación escolar se enfoca la accióncomo una actividad divertidaINDICADOR: ESTRATEGIAS34.35.36.Los miembros de la comunidad educativa utilizanestrategias de planificación escolar para el logro demetas.Se aplican estrategias que permitan la corrección deacontecimientos negativos en las instituciones deeducación básicaLa aplicación de estrategias por parte de losmiembros de la comunidad escolar conlleva alcondicionamiento del hecho educativo.INDICADOR: RECURSOS37. Considera que los recursos son elementos infaliblespara la ejecución de la planificación escolar.Permite la participación de cada uno de los miembros38.de la comunidad educativa dentro de la planificaciónescolar.Como miembro de la comunidad educativa prepara39.cada una de las tareas a desarrollar en laplanificación escolar.VARIABLE: CALIDAD DE GESTIÓNDIMENSIÓN: PRINCIPIOS DE CALIDAD
INDICADOR: POLÍTICOS40. Los miembros de la comunidad educativa establecenun orden lógico para la ejecución de actividadesLos actores del hecho educativo desarrollan pautas41.específicas para lograr las metas propuestas dentrode las instituciones de educación básica.Las políticas académicas ejecutadas por lo miembros42. de la comunidad escolar están adaptadas a losrequerimientos de las instituciones de educaciónbásicaINDICADOR: PARTICIPACIÓN43.44.45.Dentro de las instituciones de educación básica sepropicia la participación en orientación a los hechosque se presentan en toda la comunidad educativaLa participación promueve formas pedagógicas demanera constante en las instituciones de educaciónbásicaLos procedimientos participativos que se efectúan enlas instituciones de educación básica, son verificadospor los miembros de la comunidad educativa.INDICADOR: ORGANIZACIÓN46.47.Los miembros de la comunidad educativa propician elmejoramiento del ambiente organizacional en lasinstituciones de educación básicaDentro de las instituciones de educación básica semotiva el ambiente organizativo a través de losprincipios de calidad48. Las instituciones de educación básica gananefectividad con procesos gerenciales adecuadosINDICADOR: INFORMACIÓN49.50.51.Dentro de las instituciones de educación básica seinforma sobre las distintas reformas que debenejecutarse.Los miembros de las comunidad educativapromueven espacios informativos para la toma dedecisiones en las instituciones de educación básicaLa comunidad escolar se mantiene informada sobrelas actividades que se ejecutan en las instituciones deeducación básica.INDICADOR: TALENTO HUMANOLos actores del hecho educativo adecúan sus52.competencias profesionales a las exigencias de lacomunidad escolar53. Las instituciones de educación básica promueven laefectividad como principio que sustenta la labor
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INDICADOR: POLÍTICOS40. Los miembros <strong>de</strong> <strong>la</strong> comunidad educativa establecenun or<strong>de</strong>n lógico para <strong>la</strong> ejecución <strong>de</strong> activida<strong>de</strong>sLos actores <strong>de</strong>l hecho educativo <strong>de</strong>sarrol<strong>la</strong>n pautas41.específicas para lograr <strong>la</strong>s metas propuestas <strong>de</strong>ntro<strong>de</strong> <strong>la</strong>s instituciones <strong>de</strong> educación básica.Las políticas académicas ejecutadas por lo miembros42. <strong>de</strong> <strong>la</strong> comunidad esco<strong>la</strong>r están adaptadas a losrequerimientos <strong>de</strong> <strong>la</strong>s instituciones <strong>de</strong> educaciónbásicaINDICADOR: PARTICIPACIÓN43.44.45.Dentro <strong>de</strong> <strong>la</strong>s instituciones <strong>de</strong> educación básica sepropicia <strong>la</strong> participación en orientación a los hechosque se presentan en toda <strong>la</strong> comunidad educativaLa participación promueve formas pedagógicas <strong>de</strong>manera constante en <strong>la</strong>s instituciones <strong>de</strong> educaciónbásicaLos procedimientos participativos que se efectúan en<strong>la</strong>s instituciones <strong>de</strong> educación básica, son verificadospor los miembros <strong>de</strong> <strong>la</strong> comunidad educativa.INDICADOR: ORGANIZACIÓN46.47.Los miembros <strong>de</strong> <strong>la</strong> comunidad educativa propician elmejoramiento <strong>de</strong>l ambiente organizacional en <strong>la</strong>sinstituciones <strong>de</strong> educación básicaDentro <strong>de</strong> <strong>la</strong>s instituciones <strong>de</strong> educación básica semotiva el ambiente organizativo a través <strong>de</strong> losprincipios <strong>de</strong> calidad48. Las instituciones <strong>de</strong> educación básica gananefectividad con procesos gerenciales a<strong>de</strong>cuadosINDICADOR: INFORMACIÓN49.50.51.Dentro <strong>de</strong> <strong>la</strong>s instituciones <strong>de</strong> educación básica seinforma sobre <strong>la</strong>s distintas reformas que <strong>de</strong>benejecutarse.Los miembros <strong>de</strong> <strong>la</strong>s comunidad educativapromueven espacios informativos para <strong>la</strong> toma <strong>de</strong><strong>de</strong>cisiones en <strong>la</strong>s instituciones <strong>de</strong> educación básicaLa comunidad esco<strong>la</strong>r se mantiene informada sobre<strong>la</strong>s activida<strong>de</strong>s que se ejecutan en <strong>la</strong>s instituciones <strong>de</strong>educación básica.INDICADOR: TALENTO HUMANOLos actores <strong>de</strong>l hecho educativo a<strong>de</strong>cúan sus52.competencias profesionales a <strong>la</strong>s exigencias <strong>de</strong> <strong>la</strong>comunidad esco<strong>la</strong>r53. Las instituciones <strong>de</strong> educación básica promueven <strong>la</strong>efectividad como principio que sustenta <strong>la</strong> <strong>la</strong>bor
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