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2. IDENTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.2.1. Título de la investigación:PLANIFICACIÓN ESCOLAR Y CALIDAD DE GESTIÓN EN LAS INSTITUCIONES DEEDUCACIÓN BÁSICA2.2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN:2.3. Objetivo general:Determinar la relación entre la planificación escolar y la calidad de gestión educativaque se realiza en las instituciones de educación básica, adscritas al Municipio EscolarMaracaibo2.4. Objetivos específicos:Identificar los fundamentos de la planificación escolar que se desarrollan en lasinstituciones de educación básica, adscritas al Municipio Escolar MaracaiboDescribir las etapas de la planificación escolar que se desarrollan en las institucionesde educación básica, adscritas al Municipio Escolar Maracaibo IDescribir los elementos de la planificación escolar que se desarrollan en lasinstituciones de educación básica, adscritas al Municipio Escolar Maracaibo ICaracterizar los principios de calidad de gestión que se desarrolla en las institucionesde educación básica, adscritas al Municipio Escolar Maracaibo IDefinir los criterios de calidad de gestión en las instituciones de educación básica,adscritas al Municipio Escolar Maracaibo I
Establecer las condiciones para la calidad de gestión de gestión en las instituciones deeducación básica, adscritas al Municipio Escolar Maracaibo IEstablecer la relación entre la planificación escolar y la calidad de la gestión educativaen las instituciones de educación básicaDiseñar lineamientos teóricos metodológicos para mejorar la planificación escolar y lacalidad de la gestión educativa en las instituciones de educación básica.3. DEFINICIÓN DE VARIABLESVARIABLE: PLANIFICACIÓN ESCOLARDefinición Conceptual: De acuerdo con Ivancevich, Lorenzi y Skinner (2006, p. 199)“la planificación es el proceso mediante el cual los gerentes analizan sus entornosinterno y externo, se formulan preguntas fundamentales sobre la razón de ser de suorganización y expresan su finalidad, sus metas y sus objetivos, la planificación englobauna serie de acciones a partir de las cuales los gerentes buscan orientar el cambio en laorganización, identificando relaciones entre los diversos elementos involucrados yensamblando las diferentes partes del plan”. En este orden de ideas, Münch (2005),define la planificación escolar como los lineamientos generales de la planeación de lasinstituciones, cuyo propósito es determinar el rumbo de la organización escolar, asícomo la obtención, uso y disposición de los medios necesarios para alcanzar la misión yvisión organizacional. De acuerdo a lo antes planteado, la planificación escolar abarcala ejecución de un proceso reflexivo orientado a clarificar las líneas de acción para lagerencia educativa, con el fin de garantizar y encaminar adecuadamente los esfuerzosde acuerdo al logro de los objetivos previstos.Definición Operacional: Operacionalmente, la variable planificación escolar serámedida a través de las dimensiones: Etapas del proceso, elementos de la planificacióny eficiencia en los procesos administrativos, contando con los indicadores: formulación,ejecución, evaluación, diagnóstico de necesidades, selección de objetivos, selección deactividades, recursos, evaluación, organización, dirección y control. Las cuáles serán
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DEDICATORIAA Dios por ser mi fortal
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