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continuidad a las líneas de acción planteadas como trabajo en equipo lograndoobjetivos, actividades planificadas, centrándose en los beneficiarios y con el apoyo delos grupos de docentes responsables; f) Dar cumplimiento a los indicadores de progresoy ejecución planificada y g) Incluir diseño de indicadores de progreso y ejecución en laplanificación escolar.6to. Objetivo: Promover el entendimiento entre las redes de trabajo y equipos enprocura de un entendimiento que permita que fluya la información y normas.Para el cumplimiento de este objetivo se debe: a) Evaluar la planificación escolar y surelación con la calidad de gestión de acuerdo a los lapsos establecidos en losindicadores de progreso y ejecución acordados en reuniones; b) Cumplir las normasestablecidas para la evaluación de los resultados de la planificación escolar,presentando periódicamente los avances de logros y aspectos por desarrollar; c) Activarlas estrategias de socialización para incorporar el ajuste y retroalimentación queviabilice la planificación escolar y d) Autocomprometer a los docentes con la supervisióny control de la ejecución por redes de trabajo y equipos.7mo. Objetivo: Compartir entre los planteles el logro alcanzado a través de lospromotores pedagógicos que transfieren información a sus homólogos, en términos deacciones con impacto cuantitativo y cualitativo, así como los aspectos por mejorarcuantificables por metas.Para el cumplimiento de este último objetivo del lineamiento se recomienda: a) Difundirel reconocimiento público de los docentes como promotores pedagógicos de cadaplantel y sus equipos de trabajo, que asumieron con responsabilidad social en elcumplimiento de las líneas de acción y retroalimentación, antes situaciones críticas oimprevistas previstas en la planificación escolar; b) Incorporar medios para la promocióny difusión de las estrategias utilizadas en la planificación escolar desarrollada por laescuela con evidencias de trabajo y logros de las personas comprometidas a fin dehacer observable a manera de ejemplo, los niveles de calidad de gestión de cadaescuela.