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amerita de apoyo en el ejercicio de sus funciones en las escuelas básicas, paraflexibilizar la estructura organizativa y poder lograr que la escuela se constituyaverdaderamente en un sistema abierto, permeable al cambio y a la promoción de tomade decisiones conjuntas entre los miembros que conforman la comunidad para elcomando de acciones comprometidas con el mejoramiento y la calidad de la educación.En esta perspectiva, es conveniente enfatizar en el enfoque de la planificación escolarcon base en el liderazgo estratégico o una nueva forma de entender y aplicarconocimientos. De igual manera, ayuda a encauzar la autonomía de los esfuerzosprofesionales cotidianos hacia la consecución de la visión estratégica que se quiere dela escuela, hacia dónde va la escuela y a dónde pretende ir, otorgando así un mayorsentido y compromiso a los procesos y objetivos intermedios de acción.La planificación escolar relacionada con una calidad de gestión, plantea rediseñosculturales en sintonía con los postulados del enfoque humanista, facilita además lainclusión de principios éticos enfocados en el liderazgo estratégico docente;indispensable en estos tiempos de cambios abrumadores dentro de las institucioneseducativas. Más que una nueva moda de dirigir la escuela, es una nueva forma deentender y aplicar conocimientos. Por supuesto con base en valores, donde elverdadero liderazgo es en el fondo un diálogo sobre valores implícito en la planificacióny en consecuencia dentro de la gestión.En tal sentido, la gestión de las instituciones educativas por parte del personal directivoy docente, para el cumplimiento idóneo de su rol como promotor de valores dentro de laplanificación escolar, debe reforzar competencias como líder social y como modelo deactuación personal.Como líder social ha de cultivar relaciones eficaces con el personal que dirige o serelaciona, crear armonía, reorientar conflictos, si se presentaran, contribuir a desarrollarespíritu de equipo con docentes, alumnos, padres, representantes y otros actoresrepresentativos de la comunidad educativa. En tal sentido, sus principales funcionesson comunicar, orientar, motivar, y buscar el consenso en las decisiones. Este cúmulo