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Las transformaciones que se generan actualmente en las escuelas y las demandascada vez más apremiante de garantizar la calidad del servicio educativo, exige lacorresponsabilidad de los diferentes actores comprometidos para inducir y verificar losprocesos de cambios, más aun cuando estos se corresponden con la planificaciónescolar entendida esta según Ivancevich, Lorenzi y Skinner (2006, p. 199) “como elproceso mediante el cual los gerentes analizan sus entornos interno y externo, seformulan preguntas fundamentales sobre la razón de ser de su organización y expresansu finalidad, sus metas y sus objetivos”; la cual debe sustentarse en una calidad de lagestión dentro de las instituciones educativas.Esta situación, presenta en las escuelas básicas grandes desafíos, para coordinar demanera corresponsable la planificación y la gestión en fundamentos, etapas, elementos,principios, criterios y condiciones , si se entiende que la integración de estasdimensiones construye un enfoque de globalización que se basa en el principio deintersectorialidad, resguardando la integridad de los educandos y educadores, lo cual estan importante como sistematizar los procesos y lograr un liderazgo corporativo, paradirigir la planificación escolar en consonancia con la realidad, tomando como centro laformación integral del estudiante y la calidad de gestión del servicio educativo.En consecuencia, estos aspectos buscan la cohesión en la gestión organizacionalpedagógica y comunitaria con la planificación escolar en las escuelas básicas, lascuales están soportadas en proyectos educativos, concebidos como una herramienta dela misma planificación institucional centrada en las características y necesidades de losplanteles, generando el compromiso para la construcción, secuencial y sistemático, quelleva a la concreción de un ideal individual y colectivo.Asimismo, centra la naturaleza educativa, porque todas las acciones de la planificaciónescolar como señala Münch (2005) llevan la intencionalidad del aprendizaje significativoy estrategias que pueden ser formales y desarrollados en variedad de espacios, através de diferentes actividades.