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CAPÍTULO VLineamientos teóricos metodológicos para mejorar la planificación escolar y lacalidad de la gestión educativa en las instituciones de educación básicaTodo trabajo de investigación, tiene plasmado dentro de sus objetivos el diseño depropuestas que de alguna manera puedan brindar luces a la problemática descrita eidentificada, dentro de cada una de las etapas del proceso investigativo. Siguiendo unosparámetros de carácter teóricos como metodológicos se describe la problemática, lacual se sustenta teóricamente para explicitar los resultados obtenidos en el campo, esdecir en el fragor de la realidad educativa.Es precisamente este fogueo, este enfrentamiento con la realidad, lo que permite alinvestigador percibir si la realidad es cónsona con la problemática que ha dilucidadodesde un inicio. Así la contraposición entre teoría y práctica educativa cotidiana permiteconocer la realidad del contexto, permitiéndose así el investigador, la realización depropuestas en forma de lineamientos a fin de direccionar aquellos aspectos quedebilitan la praxis educativa, hacia nuevas estrategias que motiven el fortalecimiento delámbito educativo en sus distintas vertientes: planificación, administración, gerencia,responsabilidad social, por mencionar algunas más destacadas.De tal manera que se pretende con la presentación de este capítulo, sugerir con baseen los resultados de investigación lineamientos tanto teóricos como metodológicos en loconcerniente a la planificación escolar y la calidad de la gestión educativa en lasinstituciones de educación básica, específicamente pertenecientes al Municipio EscolarMaracaibo N° 1, la cual tendrá como población los directivos y docentes de lasinstituciones educativas de educación a saber Escuela Básica Nacional “Juana deÁvila”, Unidad Educativa “José Trinidad Morillo”, Unidad Educativa “José de la RosaFernández” y Unidad Educativa “Luis Méndez”; aspectos que se apegan a las fortalezascomo debilidades presentes en cada una de las instituciones, a fin de reforzar aquellospuntos que dificultan el progreso educativo.Lineamientos Teóricos