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república bolivariana de venezuela la universidad del zulia ... - inicio

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Des<strong>de</strong> el punto vista gerencial, Alvarado (2004), afirma que <strong>la</strong> gerencia es un proceso yel gerente es quien realiza funciones inherentes a ese proceso, es <strong>de</strong>cir, aquel<strong>la</strong>spersonas <strong>de</strong> <strong>la</strong> organización que cumplen sus tareas, primordialmente dirigiendo eltrabajo <strong>de</strong> otros y realizando funciones como: incrementar el estado <strong>de</strong> <strong>la</strong> tecnología <strong>de</strong><strong>la</strong> empresa o institución, perpetuar dicha organización, darle dirección e incrementar <strong>la</strong>productividad, satisfacer a los empleados y contribuir con <strong>la</strong> comunidad. Por su parte,Chiavenato (2006, p. 110), <strong>de</strong>fine “<strong>la</strong> gerencia como el nivel intermedio <strong>de</strong> <strong>la</strong>sorganizaciones, diferente a <strong>la</strong> dirección en el nivel institucional y <strong>la</strong> supervisión en eloperacional”En esta cuestión, Córdoba (2005), p<strong>la</strong>ntea que gerencia es sinónimo <strong>de</strong> dirección,implicando al menos tres elementos: el gerente, <strong>la</strong> organización y <strong>la</strong> accióndinamizadora. Entonces pue<strong>de</strong> hab<strong>la</strong>rse <strong>de</strong>l término gerencial como <strong>la</strong> acción <strong>de</strong>conducción, ejercida por el gerente sobre <strong>la</strong> organización. En un sentido pragmático,dirigir es lograr en otros el hacer para el buen funcionamiento <strong>de</strong> <strong>la</strong> organización.En el mismo contexto, Madrigal (2004, p. 87), expone <strong>la</strong> gestión <strong>de</strong> calidad gerencial esmencionada como gestión esco<strong>la</strong>r, por ser el área educativa y <strong>la</strong> <strong>de</strong>scribe “como elconjunto <strong>de</strong> acciones, articu<strong>la</strong>das entre sí, emprendidas por el equipo directivo <strong>de</strong> <strong>la</strong>escue<strong>la</strong>, para promover y posibilitar <strong>la</strong> consecución <strong>de</strong> <strong>la</strong> intencionalidad pedagógica eny con <strong>la</strong> comunidad educativa”. Según Lepeley (2003, p. 19), “<strong>la</strong> gestión <strong>de</strong> calidadconcentra atención en <strong>la</strong>s personas y sus necesida<strong>de</strong>s en óptima sincronía con<strong>de</strong>mandas <strong>de</strong> <strong>la</strong> función que <strong>de</strong>sempeña como condición para avanzar <strong>la</strong> misión <strong>de</strong> <strong>la</strong>organización”.En tal sentido, cuando <strong>la</strong> institución en su manejo <strong>de</strong> <strong>la</strong> calidad se ha establecido comoobjetivo <strong>la</strong> satisfacción <strong>de</strong> <strong>la</strong>s necesida<strong>de</strong>s y expectativas <strong>de</strong> los clientes, solicita tareasespecíficas dirigidas hacia el alcance <strong>de</strong> p<strong>la</strong>nes y objetivos que <strong>la</strong> organización ha<strong>de</strong>finido en sus procesos para llevar a cabo en forma efectiva y eficiente los aspectosgenerales <strong>de</strong> <strong>la</strong> función gerencial <strong>de</strong>terminando y aplicando <strong>la</strong> política <strong>de</strong> calidad.De esa forma, el nuevo enfoque <strong>de</strong> <strong>la</strong> gestión <strong>de</strong> calidad, es un sistema estratégico paraofrecer <strong>de</strong> manera competitiva bienes y servicios, don<strong>de</strong> <strong>la</strong> calidad total es una

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