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Así como desarrollar las habilidades del pensamiento como: la comprensión, el análisis,la síntesis, la abstracción y la generalización y el apego a la educación continua. Laevaluación La evaluación es un proceso indisociable del aprender a conocer, porquenadie hace algo sobre lo cual no conoce. Implica el poner en práctica, el aplicarprincipios, leyes y experiencias en tareas o exigencias concretas del vivir y del mundodel trabajo, equivale en cierta forma a las acciones que supone el desempeño dedeterminadas competencias en el ejercicio de las profesiones.En el la evaluación , se trata en esencia de formar para actuar eficazmente y resolversituaciones imprevistas, que exigen no solo conocer, sino saber hacer y actuaroportuna, eficiente y acertadamente. Al respecto, Ander-Egg (2005, p. 222) afirma: Hayque la evaluación, como capacidad para aplicar los conocimientos, es decir, poner enfuncionamiento una idea. Este aprendizaje se expresa en la adquisición de la capacidadde actuar y de realizar acciones en una determinada dirección y en un momentooportuno.En la evaluación es el desarrollo de la inteligencia práctica y de la capacidad operativaen la que este tipo de inteligencia se expresa. Supone también el dominio de ciertosprocedimientos de intervención y la adquisición de habilidades. Sin embargo, paraaumentar la capacidad de decisión, no basta con que se desarrollen instrumentos yprocedimientos. En esto influyen las características de personalidad que predisponen asaber tomar decisiones.El la evaluación se desarrolla cultivando cualidades de personalidad que contribuyen adesarrollar la capacidad ejecutiva; es lo que se suele denominar como eficienciaoperativa y, de una manera más amplia, eficiencia creativa. De acuerdo a esta opinión,las organizaciones escolares deben ser capaces de albergar prácticas tendentes a laenseñanza y aprendizaje de destrezas y habilidades de diversos tipos. Uno de losreferentes que componen esta significativa relación docente-alumno-contexto estámediado por los proyectos educativos, a través de los cuales se activan procesos parala interacción de experiencias, convirtiendo a los alumnos en protagonistas de su propiaformación.