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adscritas al Municipio Escolar Maracaibo N° 1; pues es frecuente observar en lasinstituciones pertenecientes a este contexto que existen deficiencias en cuanto a lasmaneras de ejecutar la planificación dentro del aula de clases, lo cual se traduce endeficiencias en el ejercicio de la gestión.Al respecto, se diseñó la investigación titulada: “Planificación Escolar y Calidad deGestión en las Instituciones de Educación Básica”, por lo cual se establecieron comoobjetivos principales: Determinar la relación entre la planificación escolar y la calidad degestión educativa que se realiza en las instituciones de educación básica, adscritas alMunicipio Escolar Maracaibo 1 y diseñar lineamientos teóricos metodológicos paramejorar la planificación escolar y la calidad de la gestión educativa en las institucionesde educación básica.Considerando lo destacado, el estudió se delimitó geográficamente en la ciudadde Maracaibo, estado Zulia en Venezuela, específicamente se ubicaron cuatroinstituciones de educación básica pertenecientes al Municipio Escolar Maracaibo 1 asaber: Escuela Básica Nacional “Juana de Ávila”, Unidad Educativa “José TrinidadMorillo”, Unidad Educativa “José de la Rosa Fernández” y Unidad Educativa “LuisMéndez”; lo cual permitió el diseño de teorías, cuestionarios, bases metodológicas,lineamientos estratégicos, conclusiones, recomendaciones entre otros aspectos quepermitieron fortalecer el trabajo de investigación.Teniendo en cuenta los aspectos destacados con anterioridad, se estructuró unainvestigación dividida en cinco capítulos:Capítulo I: Contentivo del planteamiento del problema, formulación del problema,objetivos de la investigación (tanto generales como específicos), justificación ydelimitación de la investigación.Capítulo II: El cual posee los antecedentes, bases teóricas de la investigación,sistema de variables y cuadro de operacionalización de las mismas.
Capítulo III: Representa el sustento metodológico del trabajo presentándose tipo ydiseño de la investigación, población y muestra, técnicas e instrumentos de recolecciónde datos y el procedimiento de la investigación.Capítulo IV: En el cual se presenta el análisis y discusión de los resultados, asícomo la correlación entre las variables.Capítulo V: En el cual se presentan lineamientos estratégicos para mejoraraspectos concernientes a la planificación escolar y la calidad de gestión.Finalmente se presentan las conclusiones de la investigación, seguidamente lasrecomendaciones realizadas a las instituciones como actores involucrados en lainvestigación y por último las referencias bibliográficas utilizadas.
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adscritas al Municipio Esco<strong>la</strong>r Maracaibo N° 1; pues es frecuente observar en <strong>la</strong>sinstituciones pertenecientes a este contexto que existen <strong>de</strong>ficiencias en cuanto a <strong>la</strong>smaneras <strong>de</strong> ejecutar <strong>la</strong> p<strong>la</strong>nificación <strong>de</strong>ntro <strong>de</strong>l au<strong>la</strong> <strong>de</strong> c<strong>la</strong>ses, lo cual se traduce en<strong>de</strong>ficiencias en el ejercicio <strong>de</strong> <strong>la</strong> gestión.Al respecto, se diseñó <strong>la</strong> investigación titu<strong>la</strong>da: “P<strong>la</strong>nificación Esco<strong>la</strong>r y Calidad <strong>de</strong>Gestión en <strong>la</strong>s Instituciones <strong>de</strong> Educación Básica”, por lo cual se establecieron comoobjetivos principales: Determinar <strong>la</strong> re<strong>la</strong>ción entre <strong>la</strong> p<strong>la</strong>nificación esco<strong>la</strong>r y <strong>la</strong> calidad <strong>de</strong>gestión educativa que se realiza en <strong>la</strong>s instituciones <strong>de</strong> educación básica, adscritas alMunicipio Esco<strong>la</strong>r Maracaibo 1 y diseñar lineamientos teóricos metodológicos paramejorar <strong>la</strong> p<strong>la</strong>nificación esco<strong>la</strong>r y <strong>la</strong> calidad <strong>de</strong> <strong>la</strong> gestión educativa en <strong>la</strong>s instituciones<strong>de</strong> educación básica.Consi<strong>de</strong>rando lo <strong>de</strong>stacado, el estudió se <strong>de</strong>limitó geográficamente en <strong>la</strong> ciudad<strong>de</strong> Maracaibo, estado Zulia en Venezue<strong>la</strong>, específicamente se ubicaron cuatroinstituciones <strong>de</strong> educación básica pertenecientes al Municipio Esco<strong>la</strong>r Maracaibo 1 asaber: Escue<strong>la</strong> Básica Nacional “Juana <strong>de</strong> Ávi<strong>la</strong>”, Unidad Educativa “José TrinidadMorillo”, Unidad Educativa “José <strong>de</strong> <strong>la</strong> Rosa Fernán<strong>de</strong>z” y Unidad Educativa “LuisMén<strong>de</strong>z”; lo cual permitió el diseño <strong>de</strong> teorías, cuestionarios, bases metodológicas,lineamientos estratégicos, conclusiones, recomendaciones entre otros aspectos quepermitieron fortalecer el trabajo <strong>de</strong> investigación.Teniendo en cuenta los aspectos <strong>de</strong>stacados con anterioridad, se estructuró unainvestigación dividida en cinco capítulos:Capítulo I: Contentivo <strong>de</strong>l p<strong>la</strong>nteamiento <strong>de</strong>l problema, formu<strong>la</strong>ción <strong>de</strong>l problema,objetivos <strong>de</strong> <strong>la</strong> investigación (tanto generales como específicos), justificación y<strong>de</strong>limitación <strong>de</strong> <strong>la</strong> investigación.Capítulo II: El cual posee los antece<strong>de</strong>ntes, bases teóricas <strong>de</strong> <strong>la</strong> investigación,sistema <strong>de</strong> variables y cuadro <strong>de</strong> operacionalización <strong>de</strong> <strong>la</strong>s mismas.
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