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Por su parte, Lepeley (2004, p. 45), plantea que la planificación “es el camino que ladirección de una institución elige para poner en práctica la misión de la organización,utilizando los recursos humanos, físicos y financieros en la forma más efectiva yeficiente posible; en este sentido, planificar es guiar a la organización por el caminoindicado en un periodo determinado. La puesta en práctica de los objetivos planteados,debe llevar previamente consigo un período de planificación si es que se quiere lograrque dichos objetivos se efectúen y se lleven a cabo.Las organizaciones se plantean la necesidad de utilizar tiempo en la elaboración deproyectos de planificación que las lleven a transitar por caminos seguros, ayudando aun comportamiento organizacional cada vez más efectivo. La planificación de estaforma evita la improvisación, cuya consecuencia primordial es la obtención de productosfraudulentos y con una calidad superficial que no responde a las necesidades delusuario.Para Arraéz (2006, p. 45), la planificación “constituye un sistema gerencial de desplazael énfasis en los objetivos y las estrategias”, en este sentido la planificación actúa, comoun matrimonio entre lo estratégico y las metas, es decir, entre los objetivos y lasestrategias a seguir para llevar a cabo dichos objetivos. La planificación en este sentido,es el primer paso para la elaboración u obtención de un producto de calidad, al mismotiempo que lo es para una gerencia que como resultado busca que dicho producto decalidad llegue a efecto.Sobre los planteamientos presentados, se puede decir que la planificación no es sólouna herramienta clave para el directivo, sino que también implica, un proceso interactivode arriba hasta abajo y viceversa dentro de la organización. El gerente educativo, marcalas metas generales para la institución y establece prioridades, luego las unidadesinferiores determinan planes y presupuestos para el período siguiente.2.2.2.3. Utilidad